En vanlig aktivitet for elevene er å skape en tomt diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av en tomt, men for å forsterke store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan lage en dreiebok som fanger begrepet narrative arc i en historie ved å opprette en seks-cellers dreiebok som inneholder store deler av tomten diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i en sekvens ved hjelp Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Historien begynner når Goodman må si farvel til sin kone, Faith, gå et ærend. Tro forteller Brown at hun ikke er komfortabel bor alene og ønsket at han ikke ville gå.
Brown forlater uten angivelse av formålet med reisen, men leseren konkluderer at årsaken er knyttet til mørke saker. På sin vei møter han djevelen som forsøker å beile ham.
Til tross for mange overbevisende taktikk, nekter Brown djevelen, inntil han tror han hører Faiths skrik. Bruke djevelens ansatte, er Brown transportert til djevelens skogen seremonien.
På seremonien ilden lyser ansiktene til gode fromme mennesker i sitt fellesskap: det Deacon Gookin, Goody Cloyse, og andre. Plutselig innser han at Tro er blant dem. Som han forteller henne å motstå djevelen og ser mot himmelen han blir transportert tilbake gjennom skogen alene.
Neste morgen, returnerer Brown til landsbyen uvitende om hva han opplevde var ekte eller en drøm. Han ser de samme medlemmene av fellesskapet som var på brann og roper sverte dem i ondskap.
For resten av sitt liv, han endret, tillitsfulle ingen, spesielt ikke hans kone, Faith.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av "Young Goodman Brown".
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
