Dokonywanie przepowiadania o historii przyciągnie czytelników . Aby przewidzieć, student musi wziąć pod uwagę wiele elementów, które już przeczytali: ustalenie, rozwój działki do tej pory, działania znakowe i motywacje / cechy charakteru.
Przed ukończeniem opowieści, przewiduj, jak życie Scrooge zmieni się (na lepsze lub gorsze) po jego spotykaniu się z trzema duchami Christmases Past, Present and Future. Można również przewidzieć inne postacie; Duch Will Marley zawsze znajdzie spokój? Co stanie się z Tiny Tim? Czy Scrooge zmieni swoje drogi i znajdzie miłość?
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Twórz prognozy w oparciu o twoje zrozumienie Świątecznej Kolędy , tworząc wizualizacje.
Stwórz w klasie bezpieczne środowisko, w którym nie ma obawy, że popełnisz błąd. Powtórz, że prognozy są jedynie wyuczonymi szacunkami i że rozważenie alternatywnych scenariuszy przynosi korzyści. Zachęć wszystkich uczniów do wzięcia udziału i docenienia ich odpowiedzi.
Przedstaw historię za pomocą intrygującej sytuacji lub pytania. Aby wzbudzić ich zainteresowanie, używaj pytań otwartych, takich jak „Jak myślisz, co może się wydarzyć dalej?” Nauczyciele mogą zorganizować konkurs, w którym uczeń, który poprawnie odgadnie, otrzyma nagrodę.
Poproś uczniów, aby przeprowadzili burzę mózgów na temat różnych pomysłów na zakończenie tej historii. Tworząc zakończenia, uczniowie mogą dowolnie kreatywnie pracować. Wykonywanie tego ćwiczenia w grupach może pomóc uczniom w wykorzystywaniu pomysłów innych osób.
Poproś uczniów, aby wykazali się taką kreatywnością, jak chcą, ale przypomnij im, aby podążali właściwą drogą i zawsze przedstawiali swoje przewidywania na podstawie tekstu. Upewnij się, że ich przewidywania nie są całkowicie nietrafione, ponieważ są to przewidywania oparte na wiedzy i wymagają wcześniejszej znajomości kontekstu, postaci i scenerii.
Zachęć uczniów, aby malowali, szkicowali lub tworzyli wizualne reprezentacje swoich przewidywań, wykorzystując sztukę i wizualizację. Ekspresja poprzez sztukę może inspirować oryginalne odkrycia. Na zakończenie dyskusji nauczyciele mogą powiesić te obrazy/szkice w klasie.
Poszukaj wskazówek w tekście — spostrzeżeń wynikających z czynów bohaterów, uwag i nadrzędnej fabuły narracji. Dokonuj inteligentnych ocen tego, co może się wydarzyć, biorąc pod uwagę scenerię opowieści i własną wiedzę.
Na poparcie swoich założeń użyj dowodów tekstowych, takich jak cytaty, opisy lub motywy postaci. Weź pod uwagę powiązania przyczynowo-skutkowe i potencjalny wpływ na fabułę, jaki mogą mieć decyzje dotyczące postaci.
Rozważmy sytuację, w której Scrooge odrzuca przewodnictwo duchów. Wyobraź sobie skutki, jakie ta decyzja może mieć dla niego i innych wokół niego.
Ustal, jak Scrooge mógłby zmienić swoje postępowanie, aby zapobiec ponurej przyszłości, którą odkrywa przed nim duch. W tym momencie Scrooge nadal nie jest świadomy swojej przyszłości, dlatego jego postępowanie zależy od tego, co objawi mu Duch Przyszłości.