| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Nawiązywanie połączeń to bardzo ważna umiejętność do zdobycia i doskonała. Amos i Boris to świetna historia dla uczniów, którzy mogą się połączyć na wielu różnych poziomach. W tym ćwiczeniu uczniowie będą tworzyć tekst do tekstu, tekst do siebie i tekst do połączeń światowych . Uczniowie powinni wybrać połączenie, które chcą zrobić jako pierwsze, i napisać narrację. Po utworzeniu wszystkich trzech połączeń uczniowie mogą pracować nad ich ilustracjami.
TEKST DO TEKSTU
Tekst 1: Amos i Boris Amos twierdzą, że gdyby Boris kiedykolwiek potrzebował jego pomocy, chętnie by ją udzielił. Boris nie wierzy, że mała myszka byłaby w stanie mu pomóc, ponieważ jest taki mały, ale i tak go kochał.
Tekst 2: „Lew i mysz” W bajce Ezopa „Lew i mysz” lew zostaje schwytany przez mysz. Mysz błaga, aby go puścić i mówi lwu, że pewnego dnia mu pomoże. Lew śmieje się tak mocno, że mysz ucieka. Następnego dnia lew zostaje schwytany w sieć, a mysz skubie sieć, aby uwolnić lwa. Lew zdaje sobie sprawę, że był głupi, że wyśmiewał mysz za bycie małym.
TEKST DO SAM
Tekst: Amos staje się tak przytłoczony pięknem morza i jego otoczenia, że zapomina, że jest na swojej łodzi, a on wpada w ocean!
Self: Pewnego razu relaksowałem się na pływaku w moim basenie. Czułem się tak dobrze w moim otoczeniu, że zasnąłem. Obudziłem się, gdy moja siostra wskoczyła do basenu, co spowodowało, że spadłem z pływaka!
TEKST DO ŚWIATA
Tekst: Amos zostaje wyrzucony na brzeg przez burzę zwaną Hurricane Yetta.
Świat: W wiadomościach zobaczyłem, że wieloryb był wyrzucany na brzeg w pobliżu Cape Cod. Byli biologowie morscy i ochotnicy, którzy próbowali pomóc w powrocie do oceanu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z Amosem i Borisem . Dołącz połączenie tekstu do tekstu, tekstu do świata i tekstu.
Zaangażuj swoich uczniów, zachęcając ich do głośnego dzielenia się swoimi połączeniami tekst-do-siebie, tekst-do-tekstu i tekst-do-świata. To pomaga budować pewność siebie i pogłębiać zrozumienie podczas słuchania perspektyw innych.
Pokaż, jak łączyć Amos i Boris z własnymi doświadczeniami, inną książką lub czymś w świecie podczas czytania. Myśl na głos, aby uczniowie mogli usłyszeć Twój tok myślenia, co czyni tę umiejętność bardziej dostępną.
Twórz wizualne wykresy, na których uczniowie dodają przykłady każdego typu połączenia, gdy je odkrywają. Ta stała referencja wspiera wszystkich uczących się i pobudza nowe pomysły.
Dobierz uczniów i zachęcaj ich do dzielenia się planszami oraz udzielania pozytywnych opinii lub zadawania pytań o dokonane połączenia. To rozwija umiejętności komunikacyjne i pomaga uczniom udoskonalić myślenie.
Wyświetl wszystkie ukończone plansze i pozwól uczniom przejść się wokół, czytać i komentować prace innych. Ta aktywność docenia wysiłek i daje każdemu uczniowi szansę zabłysnąć.
Powiązania tekst-do-tekstu porównują historię do innej książki lub opowieści, tekst-do-siebie odnoszą się do związku opowieści z własnym życiem, a tekst-do-świata łączą historię z wydarzeniami ze świata rzeczywistego. Tworzenie tych powiązań pomaga pogłębić zrozumienie i zaangażowanie w tekst.
Zachęcaj uczniów do identyfikowania części Amos i Boris, z którymi się identyfikują, a następnie kieruj ich do tworzenia powiązań tekst-do-tekstu, tekst-do-siebie i tekst-do-świata. Niech zilustrują i opiszą każde powiązanie, korzystając z wykresu T dla wsparcia wizualnego.
Zacznij od wyjaśnienia trzech typów powiązań tekstowych. Przeczytaj razem Amos i Boris, a następnie poproś uczniów o znalezienie przykładów dla każdego rodzaju powiązania. Niech uzupełnią planszę z historią lub wykres T i podzielą się swoimi pomysłami z klasą.
Tworzenie powiązań tekstowych pomaga uczniom rozwijać rozumienie, personalizować czytanie i dostrzegać, jak literatura odnosi się do ich życia i szerszego świata. To zachęca do krytycznego myślenia i głębszego zrozumienia.
Uczniowie mogą powiązać przyjaźń w Amos i Boris z inną historią o nieprawdopodobnych przyjaciołach (tekst-do-tekstu), przypomnieć sobie, jak pomagali lub byli pomocni dla przyjaciela (tekst-do-siebie), albo odnosić historię do pracy zespołowej, którą widzą w swojej społeczności (tekst-do-świata).