W klasach ELA nauczyciele często stosują różne działania w swoich planach jednostek literackich. Te nowatorskie zajęcia edukacyjne mogą mieć formę arkuszy roboczych, dyskusji lub konkretnych lekcji, aby poprawić zrozumienie historii przez uczniów, a także poszerzyć ich słownictwo i poprawić umiejętności analityczne. Używanie Storyboardów jako części nowych studiów może pomóc nauczycielom w wykorzystaniu strategii czytania ze zrozumieniem opartych na badaniach, jednocześnie angażując uczniów! Uczniowie będą się tak dobrze bawić, że nawet nie zdadzą sobie sprawy, ile się uczą!
Te nowatorskie plany lekcji do nauki w klasie są przeznaczone dla nauczycieli do wykorzystania z dowolną książką, jako cała klasa, małe grupy lub jako niezależne nowe studium. Chociaż w naszych Zasobach dla nauczycieli mamy setki dostosowanych planów lekcji , jeśli nauczyciele nie mogą znaleźć konkretnej książki, mogą znaleźć mnóstwo lekcji i ćwiczeń w nowatorskich zasobach do nauki poniżej!
W tym nowatorskim podręczniku do nauki w klasie nauczyciele mogą przebierać w różnych zadaniach, które odpowiadają ich potrzebom w zakresie dowolnej książki. Pierwsze sześć ćwiczeń to lekcje powszechnie stosowane podczas prowadzenia nowego studium: mapa postaci, schemat fabuły, otoczenie, słownictwo wizualne, motywy, symbole i motywy , a na koniec ulubiony cytat lub scena . Te ogólne nowatorskie zajęcia edukacyjne wykorzystują powszechnie znaną historię o Złotowłosej i Trzech Niedźwiedziach jako przykłady, które pomagają zilustrować, jak produkt końcowy może wyglądać dla uczniów. Ćwiczenia te są często wykorzystywane w nowatorskich planach lekcji, ponieważ zachęcają uczniów do zwiększania umiejętności rozumienia.
Dziesięć dodatkowych zajęć oferuje głębszą analizę i badanie środków literackich, a także bardziej angażujące sposoby, w jakie uczniowie mogą „pokazać, co wiedzą”. Można ich używać w szerokiej gamie powieści, sztuk teatralnych i opowiadań na każdym poziomie nauczania, a instrukcje można dostosowywać i dostosowywać do potrzeb uczniów. Dzięki tym wszystkim nowatorskim zajęciom edukacyjnym prace uczniów można wydrukować i wyświetlić lub wyświetlić na tablicy, a także uwzględnić aspekt prezentacji!
Tak łatwo dostosować te nowatorskie zajęcia do indywidualnych potrzeb uczniów. Nauczyciele mogą różnicować, dodając wiele szablonów dla każdego zadania. Mogą zawierać początkowe zdania lub podpowiedzi, aby pomóc uczniom, którzy potrzebują więcej wsparcia. Każda lekcja jest zaprojektowana jako trampolina dla nauczycieli do dostosowywania i tworzenia własnych!
Nauczyciele mogą dostosować poniższe ogólne podstawowe pytania do potrzeb swojego nowego badania.
Mapy znaków mogą być używane w dowolnej nowatorskiej jednostce naukowej i są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania lub po ukończeniu książki. Uczniowie mogą tworzyć mapy postaci postaci z opowieści, zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci. Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań, przed którymi stoi postać, wyzwań, jakie stawia postać, oraz znaczenia postaci dla fabuły opowieści. Za każdym razem, gdy uczniowie poznają nową postać w historii, mogą dodać ją do mapy postaci. To sprawia, że nauczyciele mogą szybko ocenić, jak daleko uczniowie są w książce i jak dobrze rozumieją historię.
Popularną strategią czytania ze zrozumieniem jest rozpoczęcie jednostki lub lekcji od kluczowych terminów słownictwa. Pomaga to w ogólnym zrozumieniu i zachęca uczniów do zapamiętywania. Przed czytaniem nauczyciele mogą przedstawić uczniom listę słów, z którymi zetkną się podczas czytania. Uczniowie mogą wyszukiwać definicje i tworzyć scenorysy, aby zademonstrować swoje zrozumienie.
Alternatywnie, nauczyciele mogą poprosić uczniów o tworzenie wizualnych tablic słownictwa, podczas gdy będą je czytać i aktualizować w trakcie całej jednostki. Za każdym razem, gdy uczniowie natkną się na nowe lub nieznane słowo, mogą dodać je do swojej scenorysu!. Uczniowie mogą dołączyć termin, definicję i ilustrację, aby zademonstrować jego znaczenie. Definiując i ilustrując kluczowe terminy występujące w książce , uczniowie będą mogli lepiej zrozumieć historię i zachować słownictwo do wykorzystania w przyszłości, co zawsze jest głównym celem.
Powieści często mają różnorodne motywy, symbole i motywy , które uczniowie mogą zidentyfikować i przeanalizować. Pomaga to uczniom lepiej zrozumieć książkę.
Temat w literaturze odnosi się do głównej idei lub ukrytego znaczenia, które autor bada w powieści, opowiadaniu lub innym dziele literackim. Symbolika w opowiadaniu ma miejsce wtedy, gdy przedmiot lub sytuacja jest czymś więcej, niż wydaje się na powierzchni. Autor używa go, aby przedstawić coś głębszego i bardziej znaczącego. Na przykład przedmiot w kolorze czerwonym może mieć głębsze znaczenie pasji, miłości lub oddania. Motywy to technika zastosowana przez autora, polegająca na wielokrotnym powtarzaniu danego elementu w toku opowiadania. Ten element ma znaczenie symboliczne i ma na celu zwrócenie uwagi czytelnika i naświetlanie głębszego znaczenia powtarzanej historii.
Wszystkie te elementy literackie można przekazać poprzez postacie, scenerię, dialogi, fabułę lub kombinację. Uczniowie mogą eksplorować tematy, symbole i motywy, identyfikując te elementy samodzielnie lub w ramach „ zadania kopertowego ”, w którym otrzymują jeden lub więcej elementów do śledzenia podczas czytania. Po zidentyfikowaniu jednego lub więcej motywów, symboli lub motywów, uczniowie mogą następnie stworzyć mapę pająka lub scenorys, w którym opisują, opisują i ilustrują to, co znaleźli!
Każda nowa jednostka byłaby niekompletna bez streszczenia fabuły lub schematu fabuły! Tworzenie diagramu fabuły nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej zrozumieć struktury literackie. Uczniowie mogą stworzyć storyboard przechwytujący łuk narracyjny opowieści z sześciokomorową scenorysem zawierającą główne części schematu fabuły: ekspozycję, rosnącą akcję, punkt kulminacyjny, opadającą akcję i rozdzielczość.
Prostszym sposobem podsumowania fabuły przez uczniów jest utworzenie scenariusza początku, środka i końca! Podsumowanie historii w trzech częściach to świetny sposób na wprowadzenie struktury fabuły i części historii dla uczniów młodszych klas lub skrócenie czasu trwania zadania.
Uczniowie mogą stworzyć narracyjną scenorys, która podsumowuje historię w trzech częściach: początek, środek i koniec. Ich storyboard powinien zawierać trzy komórki. Początek , który wprowadza w fabułę i problem; środek , który przedstawia główne wydarzenia i punkt kulminacyjny; i koniec , który ilustruje sposób rozwiązania problemu i zakończenie historii.
Tworzenie streszczenia rozdziału pomaga uczniom zidentyfikować ważne wydarzenia w każdym rozdziale i zapewnia nauczycielom angażujące ćwiczenie sprawdzające, czy uczniowie rozumieją historię. Nauczyciele mogą zdecydować się na wykonanie tej czynności co kilka rozdziałów w całym nowym badaniu, a uczniowie otrzymają obszerne podsumowanie fabuły w scenorysach! Te scenariusze podsumowujące rozdziały można wydrukować i przekształcić w książkę, aby naśladować powieść graficzną tej historii! Wspaniały sposób na „publikowanie” przez uczniów swojej pracy!
Wybór przez uczniów ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii przemówiły do nich na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie tworzą połączenie tekstu ze sobą, które pokazuje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Niektórzy uczniowie mogą ostatecznie wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. To zawsze jest interesujące dla uczniów i może rozpocząć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wiersze w ten sam sposób w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
Ustawienie historii to miejsce i ramy czasowe lub miejsce i czas historii. Ustawienia często odgrywają kluczową rolę w historii, ponieważ wpływają na postacie, ich motywacje i działania. Ustawienie może również obejmować środowisko, takie jak pogoda lub czynniki społeczne i polityczne w danym okresie, zarówno lokalnie, jak i globalnie.
Uczniowie mogą stworzyć tabelę ustawień, aby określić czas i miejsce historii, co pozwoli im na głębsze zrozumienie postaci i ich sytuacji. Jeśli historia ma wiele ustawień lub okresów, mogą również wyjaśnić, w jaki sposób te zmiany wpływają na postacie i fabułę.
Świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów w tekst jest tworzenie scenorysów, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta czynność jest określana akronimem „ TWIST ”. W analizie TWIST uczniowie koncentrują się na konkretnym akapicie lub kilku stronach, aby głębiej przyjrzeć się znaczeniu autora. Można to wykorzystać do wierszy, opowiadań i powieści. Korzystając z fragmentu, uczniowie mogą przedstawiać, wyjaśniać i omawiać historię za pomocą analizy TWIST przy użyciu scenorysu!
Wiele historii jest opowiadanych w różnych adaptacjach, z różnych punktów widzenia i na różne sposoby na całym świecie. To świetny sposób na zbadanie, co jest ważne w danej kulturze lub jak historie zmieniają się i dostosowują w miarę rozprzestrzeniania się na całym świecie iw czasie. Ta aktywność jest wspaniała dla uczniów, gdy czytają różne adaptacje tej samej historii lub porównują wersję filmową z książką. Uczniowie mogą wypełnić tabelę scenariuszy, wypełniając każdy wiersz i kolumnę tekstami, które porównują, oraz dołączyć ilustracje i opisy.
Zrozumienie punktu widzenia książki jest czymś, co pomaga uczniom lepiej zrozumieć historię. Punkt widzenia (POV) odnosi się do tego, kto opowiada lub opowiada historię. Historię można opowiedzieć z punktu widzenia pierwszej osoby, drugiej osoby lub trzeciej osoby. Pierwsza osoba jest wtedy, gdy „ja” opowiadam historię. Bohater bezpośrednio relacjonuje swoje przeżycia. Druga osoba jest wtedy, gdy historia jest opowiadana „ciebie”. Trzecia osoba ograniczona dotyczy „on”, „ona” lub „oni”. Narrator jest poza historią i relacjonuje doświadczenia postaci. Trzecia osoba wszechwiedząca ma miejsce, gdy narratorem jest „on”, „ona” lub „oni”, ale narrator ma pełny dostęp do myśli i doświadczeń wszystkich postaci w historii. Po przeczytaniu książki i przedyskutowaniu punktu widzenia uczniowie mogą stworzyć storyboard, który opisuje, jakiego rodzaju narratora ma historia oraz perspektywa(y) w historii za pomocą opisów i ilustracji.Uczniowie mogą przedstawić dowody z tekstu za pomocą cytatów lub dialogów na poparcie swoich twierdzeń.
Wiele powieści i opowiadań zawiera przykłady języka figuratywnego, które poprawiają zrozumienie czytelnika i pomagają mu zwizualizować wydarzenia z opowieści, bohaterów, ich motywacje i emocje. Język figuratywny to technika używana przez autora do opisania czegoś poprzez porównanie tego z czymś innym. Słowa lub wyrażenia nie są dosłowne, ale używają metafor, porównań, hiperboli, personifikacji i innych przykładów, aby opisać przedmiot, uczucie lub wydarzenie, o którym mówią. Dzięki scenariuszowi w języku figuratywnym uczniowie mogą zidentyfikować różne przypadki języka figuratywnego i zilustrować przykłady z tekstu.
Konflikt literacki jest często nauczany na jednostkach ELA. Różne przykłady „konfliktu w literaturze” to: człowiek kontra człowiek, człowiek kontra ja, człowiek kontra społeczeństwo, człowiek kontra natura i człowiek kontra technologia. Doskonałym sposobem na skupienie się na różnych typach konfliktów literackich jest tworzenie scenariuszy! Uczniowie mogą zidentyfikować i wybrać rodzaj konfliktu literackiego oraz zilustrować przykłady z tekstu na wykresie scenariusza.
Aluzje są obecne w wielu opowieściach, odnoszących się do rzeczywistych ludzi, miejsc, wydarzeń, sztuki i literatury. Pomagają zanurzyć czytelnika w okresie, w którym rozgrywa się historia. Aluzje mogą odnosić się do wpływów politycznych, społecznych, artystycznych i technologicznych obecnych w życiu bohaterów, a zatem zapewniają lepszy wgląd w myśli i motywacje bohaterów. Analiza aluzji to także doskonały sposób na powiązanie nauk społecznych i zapewnienie studentom możliwości międzyprzedmiotowych. Uczniowie mogą stworzyć mapę pająka lub wykres, aby zidentyfikować różne aluzje, do których odwołuje się historia, i opisać je słowami i ilustracjami.
Nowe arkusze do nauki, takie jak diagramy Venna, są skutecznym narzędziem do porównywania postaci lub wydarzeń. Porównywanie postaci to świetny sposób, aby uczniowie zrozumieli, jak różni są ludzie i jak różne postacie wpływają na historię. Korzystając z diagramu Venna, uczniowie mogą zidentyfikować podobieństwa i różnice między głównymi bohaterami książki. Używanie Storyboard That do tworzenia Diagramu Venna jest jeszcze lepsze! Uczniowie mogą dodawać obrazy i słowa reprezentujące postacie, ich doświadczenia, osobowości i zainteresowania. Korzystając z zewnętrznych części owali, mogą zidentyfikować cechy, doświadczenia i atrybuty, które są charakterystyczne dla postaci, aw nakładających się częściach mogą wymienić sposoby, w jakie postacie są takie same.
Opowiadanie wydarzeń z historii nie musi być tak proste, jak pisemne podsumowanie. Alternatywą jest stworzenie pierwszej strony gazety! Można to zrobić w przypadku dowolnej książki, chociaż książki historyczne mogą pozwalać uczniom również „raportować” o ważnych wydarzeniach, które wpłynęłyby na życie bohaterów. Uczniowie mogą powtórzyć kluczowe wydarzenia z historii, tak jakby to była gazeta. Mogą zawierać chwytliwy nagłówek, tworzyć obrazy i pisać opisy dla każdego, aby naśladować wygląd pierwszej strony gazety, podkreślając kluczowe wydarzenia w historii.
Plakaty filmowe to zabawny sposób, w jaki uczniowie mogą sprowadzić najważniejsze aspekty powieści. Po przeczytaniu powieści uczniowie mogą stworzyć plakat filmowy, który przedstawia scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści. Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka”, informując publiczność, dlaczego powinni obejrzeć film, i krótko opisując fascynującą historię. Stworzenie plakatu filmowego do książki wiąże się z ogromną ilością złożonego krytycznego myślenia, jednak uczniowie będą się świetnie bawić, nawet tego nie zauważą!
Projekt powieści graficznej to idealny sposób dla uczniów na podsumowanie fabuły powieści graficznej, którą przeczytali lub przeniesienie swojej wiedzy z innej literatury na formę powieści graficznej! Wiele popularnych powieści zostało przekształconych w powieści graficzne, aby spotkać się z szerszą publicznością i zapoznać uczniów o różnych umiejętnościach z bogatymi treściami literackimi. Uczniowie mogą podsumować całą historię w formie plakatu powieści graficznej lub stworzyć plakat do każdego rozdziału lub sekcji książki. Istnieje wiele szablonów powieści graficznych do wyboru lub uczniowie mogą tworzyć własne!
Oprócz naszych gotowych zadań powyżej, oto kilka pomysłów, które nauczyciele mogą dostosować i przypisać uczniom, aby pobudzić kreatywność poszczególnych uczniów, par lub małych grup do ostatecznego projektu. Kilka z tych pomysłów obejmuje szablon Storyboard That, który można wydrukować lub skopiować do pulpitu nauczyciela i przypisać cyfrowo. Wszystkie finalne projekty można wydrukować, zaprezentować jako pokaz slajdów lub, dla dodatkowego wyzwania, jako animowany gif!
Korzystanie z planów lekcji Storyboard That aby zagłębić się w nowe badanie z uczniami, daje im możliwość rozwijania umiejętności czytania ze zrozumieniem przy użyciu różnych rodzajów literatury. Pozwala uczniom o różnych umiejętnościach angażować się w myślenie na wysokim poziomie o elementach literackich i pokazywać swoje zrozumienie w wyjątkowy i sprawiedliwy sposób. Daje im to również szansę na lepsze zapamiętanie pojęć i terminów, ponieważ aktywnie tworzą podczas nauki, a nie tylko biernie uczą się lub wykorzystują zapamiętywanie na pamięć. Korzystając z nowatorskiego studium z małą grupą lub całą klasą, uczniowie angażują się ze sobą, tworząc społeczność uczniów, jednocześnie rozwijając głębsze zrozumienie powieści i zamiłowanie do literatury.
Studia powieściowe mogą badać szereg tematów, ale przede wszystkim koncentrują się na fabule, postaciach, scenerii, punkcie widzenia, nowym słownictwie, nowych koncepcjach lub aluzjach w powieści, tematach, symbolice, języku figuratywnym i innych środkach literackich.
Storyboarding zachęca do czytania i uczenia się 4 C: krytycznego myślenia , kreatywności , komunikacji i współpracy . Storyboard That pomaga uczniom o różnych umiejętnościach osiągnąć swój potencjał, promując podmiotowość uczniów i aktywne uczenie się.
