Uczniowie mogą stworzyć scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową scenorysą zawierającą główne części wykresu fabularnego. Dla każdej komórki poproś uczniów, aby stworzyli scenę, która podąża za historią po kolei, używając: Ekspozycja, Konflikt, Wzrastająca akcja, Punkt kulminacyjny, Opadająca akcja i Rozdzielczość.
W tym ćwiczeniu uczniowie zademonstrują zrozumienie sekwencji opowieści. Uczniowie powinni określić główne punkty zwrotne w powieści.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wykres wizualny Bud, Not Buddy .
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
---|---|---|---|
Elementy Konstrukcyjne i Twórcze | Kreatywność i obrazy są skutecznie wykorzystywane (pomaga opowiedzieć historię). W diagramie wykresu znajdują się co najmniej trzy Teksty. | Elementy twórcze (kliparty) są nieco rozpraszające. Co najmniej dwa teksty w całym ich wykresie. | Kreatywność jest minimalnie widoczna, a ogólny projekt pokazuje brak wysiłku. Kliparty mogą być mylące i odwracają uwagę od historii. Student użył jednego lub mniej tekstów. |
Wymowa i Gramatyka | Pisownia w tekście tekstowym jest w większości poprawna (mniej niż osiem błędów). Gramatyka nie utrudnia zrozumienia. | Pisownia w tekstach jest nieco poprawna (mniej niż 10 błędów). Gramatyka może utrudnić zrozumienie lub utrudnić czytanie. | Pisownia jest głównie niepoprawna (co najmniej 10 błędów). Gramatyka poważnie utrudnia zrozumienie. |
Elementy Działki | Są trzy kompletne slajdy: jedna na początek, druga na środku i jedna na końcu. Slajdy wyjaśniają pracę prozy i są łatwe do naśladowania. | Są trzy komórki, ale jeden lub dwa nie przedstawiają prawidłowego elementu w pracy prozy (np. Początek jest nieprawidłowo umieszczony). Opowieść jest nieco trudna do naśladowania. | Brakuje jednej lub więcej komórek. Przedstawiona jest tylko jedna część wykresu (np. Tylko początek). Trudno jest śledzić historię. |