W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują przyczynę i skutek zdarzeń z tekstu. Tworząc T-Chart, uczniowie będą mogli zrozumieć, w jaki sposób wydarzenia są ze sobą powiązane, nawet jeśli nie są zbyt blisko siebie w historii.
Na początku powieści Bud i Bugs spotykają się w bibliotece i wspólnie postanawiają jeździć na szynach. Efektem tej decyzji jest odkrycie Hooverville, miejsca, w którym kolejowcy dostają jedzenie i schronienie, zanim złapią następny pociąg.
Innym związkiem przyczynowo-skutkowym jest człowiek z misji, który odmawia wpuszczenia Buda. Nieznajomi widzą ten incydent i udają, że Bud jest ich synem Clarence.
Bud rozmawia z bibliotekarzem, który pomaga mu dowiedzieć się, ile czasu zajmie przejście do Grand Rapids. Znając te informacje, Bud rozpoczyna długi spacer tylko po to, by zatrzymać go Lefty Lewis.
Wreszcie, gdy Bud skonfrontuje się z panem Callowayem i zespołem, zostaje zaproszony do pozostania na stacji Grand Calloway, dopóki nie będą w stanie tego zrozumieć. Podczas swojego pobytu zbliża się do członków zespołu, którzy nadają mu pseudonim i instrumenty do gry.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który pokazuje związek przyczynowo-skutkowy w Bud, Not Buddy . Każda para przyczynowo-skutkowa zostanie wyświetlona w tym samym wierszu.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Dydaktyka przyczyny i skutków w obrębie działki
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Przyczyna | Wszystkie zdarzenia po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny. Te wydarzenia są dlaczego coś innego się stało. | Większość zdarzeń z lewej strony T-Chartu jest prawidłowo zidentyfikowana jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. | Niewiele lub żadnych zdarzeń po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. |
| Efekt | Wszystkie zdarzenia po prawej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty. Te zdarzenia są bezpośrednimi wynikami czegoś innego. | Większość zdarzeń po prawej stronie T-wykresu jest poprawnie zidentyfikowana jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. | Niewielkie lub żadne zdarzenia po prawej stronie wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. |
| Obrazy | Obrazy wyraźnie pokazują wydarzenia w historii, które zostały zidentyfikowane jako przyczyny i skutki. | Obrazy przedstawiają wydarzenia z historii, ale nie wszystkie obrazy są zgodne ze zdarzeniami przyczynowymi. | Obrazy nie reprezentują tej historii ani nie występują. |
| Przyczyna i Skutek Związek | Wszystkie wiersze poprawnie pokazują, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. | Wię kszość wierszy poprawnie pokazuje przyczyny zdarzeń w historii majĘ ... cych bezpoś | Niewielki lub żaden wiersz prawidłowo pokazuje, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. |
