Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Zachęcaj uczniów do powtórnego opowiadania historii własnymi słowami, używając formatu BME. To rozwija zrozumienie i pewność w identyfikowaniu kluczowych punktów fabuły.
Pokaż, jak podzielić prostą, dobrze znaną opowieść (np. "Trzech małych świnek") na początek, środek i koniec. Myśl na głos, podczas gdy identyfikujesz każdą część, aby uczniowie widzieli proces.
Zapytaj, aby wybrali książkę, którą znają, i napisali jedno lub dwa zdania opisujące każdą część: początek, środek i koniec. To pomaga ćwiczyć streszczanie i organizowanie myśli.
Wspieraj uczniów, gdy używają swoich notatek BME, aby napisać pełny akapit podsumowujący. Pamiętaj, aby używali własnych słów i zawarli główne wydarzenia.
Podziel się kilkoma streszczeniami na głos i podkreśl, co każdy uczeń zrobił dobrze. Zapewnij pochwałę i łagodne informacje zwrotne, aby rozwijać umiejętności i pewność siebie!
Podsumowanie BME dzieli opowieść na trzy części: Początek (wprowadzenie i problem), Środek (główne wydarzenia i punkt kulminacyjny) oraz Koniec (rozwiązanie i podsumowanie). W książce 'Wonder' R.J. Palacia uczniowie mogą używać BME do wizualnego i tekstowego podsumowania kluczowych punktów fabuły w każdej sekcji, co pomaga im zrozumieć strukturę opowieści.
Nauczyciele szkoły podstawowej mogą wprowadzić strukturę fabuły, zachęcając uczniów do stworzenia planszy BME. Uczniowie dzielą opowieść na początek, środek i koniec, a następnie ilustrują i opisują każdą część. Ta praktyczna aktywność sprawia, że elementy opowieści stają się bardziej konkretne i wspierają zrozumienie.
Aby pomóc uczniom w podsumowaniu, zachęcaj ich do zidentyfikowania głównych postaci i problemu na początku, podkreślania kluczowych wydarzeń i punktu kulminacyjnego w środku oraz wyjaśniania, jak problem został rozwiązany na końcu. Użycie obrazów lub początku zdań może zapewnić dodatkowe wsparcie.
Tworzenie narracyjnej planszy jest skuteczne, ponieważ angażuje uczniów wizualnie i tekstowo, wzmacnia zrozumienie struktury fabuły i pomaga im uporządkować myśli. Jest szczególnie przydatne dla młodszych uczniów lub uczniów o preferencji wizualnej.
Aby wspierać aktywność na planszy BME dla klas 4-6, zapewnij szablony z pytaniami, pozwól na użycie obrazów lub ram tekstowych, a także pracuj w parach lub małych grupach. Dostosuj instrukcje do umiejętności i celów nauki uczniów.