Rozpoczynanie rozdziału lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z pandemią Covid-19 .
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Koronawirus: Koronawirus to cała rodzina wirusów, z których cztery mają podobne objawy i nasilenie jak przeziębienie. Nazwa koronawirus pochodzi od przypominających koronę kolców lub koron, które pojawiają się na wirusach pod mikroskopem. Bardziej śmiertelne formy koronawirusa obejmują ciężki ostry zespół oddechowy (SARS) i zespół oddechowy na Bliskim Wschodzie (MERS). Termin nowy koronawirus odnosi się do nowej nici koronawirusa, którego wcześniej nie widziano, w tym przypadku wirusa SARS-CoV-2.
SARS-CoV-2: Odkryty w grudniu 2019 roku, nowy koronawirus SARS-CoV-2 może prowadzić do choroby znanej obecnie jako COVID-19. Możesz mieć SARS-CoV-2 bez żadnych objawów. Naukowcy uważają, że SARS-CoV-2 rozpoczął się u zwierząt i rozprzestrzenił na ludzi.
COVID-19: COVID-19 to choroba wywoływana przez SARS-CoV-2. Możesz mieć SARS-CoV-2 bez wywoływania COVID-19. Objawy COVID-19 obejmują kaszel, gorączkę i duszność po biegunkę. W poważniejszych przypadkach COVID-19 może prowadzić do zakrzepów w płucach, niewydolności wielonarządowej i śmierci.
Testy wirusowe: Testy wirusowe opierają się na próbkach z układu oddechowego (takich jak wymazy z wnętrza nosa), aby określić, czy masz aktualną infekcję SARS-CoV-2, wirusem wywołującym COVID-19.
Testy przeciwciał: Testy przeciwciał wykrywają, czy miałeś wcześniejszą infekcję wirusem. Ponieważ testy te wykrywają białka wytwarzane przez nasze ciała w celu zwalczania infekcji, nie można ich używać do diagnozowania osoby z aktywną infekcją COVID-19.
Dystansowanie fizyczny: fizyczne środki dystansujące utrzymanie fizycznej odległości co najmniej 6 stóp między tobą a innymi ludźmi. Tak więc, jeśli kaszlesz lub kichasz, jest mniej prawdopodobne, że Twoje wydzieliny dotrą do ludzi wokół Ciebie.
Kwarantanna: Kwarantanna to bardziej agresywna strategia zapobiegawcza stosowana w przypadku narażenia. Jeśli zostałeś narażony na nowego koronawirusa, powinieneś poddać się kwarantannie przez 14 dni.
Izolacja: Izolacja jest najpoważniejszą formą ochrony innych wokół ciebie. Jeśli masz potwierdzony lub podejrzewany przypadek nowego koronawirusa, powinieneś pozostać oddzielony od osób, które nie są chore - nawet tych, które z tobą mieszkają. Oznacza to, że pozostajesz w domu w pomieszczeniu oddzielonym od reszty rodziny i monitorujesz swoje zdrowie przez 10 do 14 dni.
Szczepionka: substancja stosowana do ochrony ludzi i zwierząt przed chorobą.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz storyboard, który definiuje i ilustruje kluczową terminologię związaną z pandemiami i Covid 19.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musi mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które demonstrują twoje zrozumienie słów.
Wyświetl każde kluczowe słowo i jego definicję na dużej, widocznej tablicy w klasie. Zaproś uczniów do dodania ilustracji lub przykładów pod każdym słowem, aby wzmocnić zrozumienie i utrzymać słownictwo dostępne przez cały blok lekcyjny.
Podziel się krótką historią, fragmentem wiadomości lub scenariuszem, który używa docelowego słowa w kontekście. To pomaga uczniom powiązać słownictwo z ich codziennym życiem i sprawia, że znaczenie jest bardziej zapadające w pamięć.
Namów uczniów, aby stosowali nowe terminy podczas rozmów w parach lub małych grupach. Postaw wyzwanie, aby użyli każdego słowa przynajmniej raz, co zwiększa pewność siebie i zapamiętywanie.
Graj w szybkie gry powtórkowe, takie jak bingo słownictwa, kalambury czy dopasowania, aby regularnie utrwalać terminy. Te aktywności sprawiają, że powtórki są zabawne i pomagają uczniom łatwiej przypomnieć definicje.
Poproś uczniów, aby napisali zdanie, narysowali szybki szkic lub wyjaśnili termin własnymi słowami przed opuszczeniem klasy. To daje Ci natychmiastową informację zwrotną na temat ich zrozumienia i wzmacnia naukę.
Najlepszym sposobem nauczania słownictwa COVID-19 jest poprzez wizualne działania, takie jak tworzenie historyjek obrazkowych, w których uczniowie definiują i ilustrują terminy. Ta metoda zwiększa zrozumienie i pomaga uczniom zapamiętać nowe słowa, stosując je w kontekście i omawiając je na lekcji.
Aby stworzyć wizualną tablicę słownictwa, wybierz kluczowe terminy, takie jak 'kwarantanna' czy 'test na przeciwciała', napisz jasne definicje i dodaj ilustracje przedstawiające każdy wyraz. Użyj storyboardów lub organizatorów graficznych, aby pomóc uczniom powiązać terminy z przykładami z życia.
Wprowadzenie kluczowego słownictwa przed lekcją pomaga uczniom lepiej rozumieć czytania i prezentacje, poprawia zapamiętywanie i pozwala im pewnie uczestniczyć w dyskusjach na temat COVID-19.
Podstawowe słowa związane z COVID-19 dla klas 6-8 to koronawirus, SARS-CoV-2, COVID-19, wirusowy test, test na przeciwciała, dystans fizyczny, kwarantanna, izolacja i szczepionka.
Kwarantanna jest stosowana, gdy ktoś mógł mieć kontakt z wirusem, ale nie jest potwierdzony jako chory, natomiast izolacja odseparowuje osoby, które są potwierdzone lub podejrzewane o zakażenie, nawet w ich własnym domu, aby zapobiec rozprzestrzenianiu się COVID-19.