Punkt widzenia zapewnia oczy, uszy i myśli o charakterze. Analizując punkt widzenia uczniowie mogą zebrać informacje o celu, tematu i głosie autora. W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i określą, jakie są unikalne podejście do zrozumienia elementów historii.
"Po południu zadbał Czarnego, aż czarne ciało ogiera ogarnęło, a jego długie grzywa dobrze spoczywały na szyi."
Nagle puścił się na sterach i stallion przykręcił się. Zdobył impet w potężnych skokach.
- Odpowiadając na prośby setek setek wokół nich, Alec wziął kilka róży z wielkiego dziobu kwiatów okrążonych wokół szyi Czarnego, a potem wrzucił resztę do obręczy.
"Kiedy podszedł, jego pierwsza myśl była z statku; Potem usłyszał eksplozję i zobaczył, że Drake osadza się głęboko w wodzie.
"Nie przestając myśleć, Alec chwycił za linę. Potem przeciągnął się przez wodę do nadciągających mórz.
- Alec zapomniał o swoich problemach w piękno ogiera, kiedy się spłodził, łaska w jego szybkim kroku, czarną grzywę i ogon.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Porównywanie różnych punktów widzenia pozwala uczniom odkryć, jak narracja zmienia wpływ opowieści. Podkreślanie tych kontrastów wyostrza umiejętności krytycznego czytania uczniów i pogłębia ich rozumienie wyborów autora.
Wybierz krótki fragment z Black Stallion i przepisz go zarówno z pierwszoosobowej („Ja”), jak i trzecioosobowej („on/ona”). Pokazywanie obu wersji pomaga uczniom zauważyć różnice w informacji i tonie.
Poproś uczniów, aby podzielili się tym, co zauważyli w każdej wersji. Pomóż im obserwować, jak pozycja narratora wpływa na to, co czytelnik wie, czuje i wyobraża sobie.
Narysuj na tablicy dwie nachodzące na siebie koła. Opisz jedno jako „Pierwsza osoba” i drugie jako „Trzecia osoba”. Wypisz unikalne i wspólne cechy z dyskusji klasowej w każdej sekcji.
Poproś uczniów, by wybrali ulubiony moment z opowieści i przepisali go zarówno w pierwszej, jak i trzeciej osobie. Zachęć ich do refleksji nad tym, jak każda wersja zmienia scenę.
'Punkt widzenia' w 'Czarnym mustangu' odnosi się do tego, jak opowiadana jest historia z perspektywy Aleca. Czytelnicy doświadczają wydarzeń i myśli Aleca w trakcie ich zdarzenia, zyskując wgląd w cel autora i tematy opowieści.
Autor ujawnia myśli i uczucia Aleca, opisując jego reakcje, wewnętrzny dialog i emocjonalne odpowiedzi na wydarzenia. To pomaga czytelnikom nawiązać bliskie połączenie z Alecem i zrozumieć jego doświadczenia.
Zrozumienie punktu widzenia pomaga uczniom zobaczyć, jak prezentowane są informacje, dlaczego niektóre szczegóły są zawarte i jak autor kształtuje zrozumienie postaci i wydarzeń przez czytelników.
Łatwa aktywność polega na tym, aby uczniowie tworzyli planszę narracyjną, pokazując kluczowe sceny z perspektywy Aleca, a następnie z punktu widzenia innej postaci. To ćwiczenie wizualne podkreśla różnice w perspektywie.
Zachęcaj uczniów do znajdowania dowodów tekstowych, w których opisane są myśli lub uczucia Aleca, i porównuj, jak wydarzenia mogą być doświadczane inaczej przez inne postaci. Omów, jak to wpływa na znaczenie opowieści.