Gdy uczniowie czytają, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany także mapą postaci ) pozwala uczniom przywołać istotne informacje o ważnych postaciach. Podczas czytania gry małe atrybuty i szczegóły często stają się ważne w miarę postępu fabuły. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie będą zapisywać te informacje, pomagając im śledzić i łapać subtelności, dzięki którym czytanie będzie przyjemniejsze!
Używanie mapy postaci dla Szekspira jest często jeszcze bardziej korzystne. Pozwala także uczniom rejestrować niuanse cech, które tworzą postacie „ foliowe ”. Zapisane informacje pomogą im wrócić i przejrzeć osobowości, które kontrastują. Możliwość wizualnego zobaczenia tego pomaga uczniom w tworzeniu połączeń i ułatwia zrozumienie pojęć.
| Król Hamlet | Duch |
|---|---|
| Książę Hamlet | Bohater |
| Klaudiusz | Wujek Hamleta i obecny król Danii |
| Gertrude | Matka Hamleta |
| Horatio | Najlepszy przyjaciel Hamleta, studiowali razem na uniwersytecie |
| Poloniusz | Lord Chamberlain, Laertes i ojciec Ofelii |
| Ofelia | Córka Poloniusza, zabiegająca o Hamleta |
| Laertes | Brat Ofelii |
| Rosencrantz i Guildenstern | Dworzanie i byli przyjaciele Hamleta, którzy szpiegują go za Klaudiusza |
| Osric | Sługa, wzywa Hamleta i Laertesa na pojedynek |
| Frotinbras | Król Norwegii |
| Reynaldo | Sługa Poloniusza wysłany do Francji, by szpiegował Laertesa |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Nauczyciele mogą zacząć od wyjaśnienia koncepcji znaków foliowych i map znaków. Mogą również przedstawić znaczenie obu pojęć i sposób, w jaki można je wykorzystać do głębszego zrozumienia fikcyjnych postaci w literaturze.
Podziel klasę na grupy i poproś o wybranie pary foliowych znaków do przedstawienia z wybranego tekstu. Te postacie powinny wyraźnie różnić się od siebie w sposób, który dodaje do historii tematy, konflikty lub dania na wynos.
Aby rozpocząć, przeanalizuj każdą postać foliową osobno. Skoncentruj się na cechach, popędach, powiązaniach i ważnych okazjach, które ukształtowały osobowość i zachowanie każdej postaci, wypełniając ich części na mapie postaci.
Po zakończeniu analizy każdej postaci z osobna, wypisz dokładne różnice i podobieństwa między tymi dwiema postaciami. Porozmawiajcie o tym, jak te rozróżnienia wydobywają ważne aspekty każdej postaci i jak wpływają na tematy lub konflikty powieści. Te różnice i podobieństwa będą widoczne na całej mapie postaci.
Zsyntetyzuj wyniki z mapy znaków, aby zakończyć analizę. W świetle szerszych tematów, przesłań i relacji między postaciami, omów znaczenie duetu postaci z folii.
Hamlet i Laertes, Hamlet i Fortynbras oraz Hamlet i Klaudiusz to kilka dobrych przykładów foliowanych par postaci do analizy mapy postaci w „Hamlecie”. Badanie pojęć takich jak zemsta, władza i moralność jest bogatsze dzięki odmiennym cechom i motywacjom tych par.
Mapę postaci dla „Hamleta” można wykorzystać do zbadania zmian postaci, motywacji, relacji (takich jak interakcje Hamleta z Ofelią i Gertrudą) oraz wpływu otoczenia kulturowego na zachowanie postaci, a także kontrastów między postaciami z folii.
Tematy z „Hamleta”, takie jak złożoność natury ludzkiej, zemsta, zdrada i skutki bezczynności, są ściśle związane z analizą mapy postaci. Uczniowie mogą lepiej zrozumieć, w jaki sposób te idee są rozwijane i wyrażane w trakcie gry, analizując cechy i zachowania postaci.