Motywy, symbole i motywy ożywają, gdy używasz serii ujęć. W tym ćwiczeniu uczniowie będą identyfikować tematy i symbole z wiersza i wspierać ich wybory szczegółami z tekstu.
Jako zajęcia w klasie, uczniowie mogą śledzić bogate tematyczne i symboliczne pismo, które Alice Walker używa w swojej poezji. W powyższym przykładzie storyboard twórca skupił się na następujących tematach w wierszu.
Wiersz skupia się na kobietach pokolenia matki narratora, które poświęciły się i przełamały bariery, podobnie jak wojownicy, aby upewnić się, że ich dzieci mają szansę na zdobycie wykształcenia. Obrazy, których używa Walker, są bardzo wojownicze, w tym porównywanie kobiet do „czołganych generałów” prowadzących armie po „zaminowanych polach”.
Ostatecznym celem tych kobiet-wojowników jest zapewnienie dzieciom edukacji. Edukacja prowadzi do zwiększenia szans. Patrząc na własne informacje biograficzne Walkera, jej matka była pokojówką, a ojciec był dziadkiem. Oboje jej rodzice nie zarabiali dużo, co nie pozwalało im na wiele okazji; jednak ich rodzice odmówili pracy dzieciom na polach i opuszczenia szkoły, aby pomóc w pracy. Dla nich mieli nadzieję na lepsze życie dla swoich dzieci, pobudzeni szansą na dobre wykształcenie.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który określa powtarzające się motywy w "Kobietach". Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.