W tej aktywności uczniowie będą czytać kilka tekstów o tematyce nieopublikowanej wokół podobnego tematu . Będą porównywać, analizować i syntetyzować pomysły w tekstach i mogą wyciągnąć nowe wnioski na ten temat. W tym przykładzie uczniowie będą czytać My Librarian jest wielbłąda , "Książki przez bary" i "Rower książkowy wprowadza bibliotekę do parków".
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard porównujący trzy teksty literatury faktu, które koncentrują się na tym samym temacie.
Zbierz materiały z życia codziennego takie jak artykuły prasowe, zdjęcia lub wywiady związane z bibliotekami mobilnymi lub dostępem do książek. Te źródła pobudzają ciekawość uczniów i dostarczają autentycznego kontekstu do porównywania tekstów faktograficznych.
Zadaj pytania przewodnie o to, jak dostęp do książek wpływa na społeczności na poziomie globalnym i lokalnym. Zachęcaj uczniów do odnoszenia szczegółów tekstu do własnych doświadczeń lub aktualnych wydarzeń dla głębszego zrozumienia.
Ukazuj, jak wypełniać podobieństwa i różnice między metodami dostarczania książek lub dostępem do bibliotek w każdym tekście. Organizatory wizualne pomagają uczniom wyraźnie dostrzec powiązania i różnice między opowieściami.
Dobierz uczniów, aby dzielili się swoimi planszami lub diagramami i poproś ich o omówienie nowych spostrzeżeń lub wniosków. Rozmowy rówieśnicze wzmacniają umiejętności analityczne i pogłębiają zrozumienie.
'Mój bibliotekarz to wielbłąd' to aktywność polegająca na czytaniu i porównywaniu różnych tekstów non-fiction o tym, jak książki docierają do różnych społeczności. Uczniowie analizują, syntetyzują i ilustrują swoje rozumienie, tworząc storyboard, który podsumowuje i porównuje każdy tekst.
Uczniowie porównują i syntetyzują pomysły, identyfikując kluczowe tematy, unikalne metody dostarczania treści oraz wpływ każdego programu książkowego. Tworzą powiązania, podkreślają podobieństwa i różnice oraz używają storyboardu do wizualnego zorganizowania i przedstawienia swoich spostrzeżeń.
Książki są dostarczane za pomocą wielbłądów, słoni, łodzi, rowerów, taczek, a nawet rowerów na książki. Te różnorodne metody pomagają dotrzeć do dzieci i społeczności z ograniczonym dostępem do tradycyjnych bibliotek.
Czytanie wielu perspektyw pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie, rozpoznawać uprzedzenia i głębiej rozumieć temat. Zachęca ich do wyciągania własnych wniosków na podstawie różnorodnych informacji.
Nauczyciele powinni:
1. Przydzielić trzy teksty non-fiction.
2. Poprowadzić uczniów do czytania i tworzenia zarysów każdego z nich.
3. Zachęcić uczniów do porównywania i syntetyzowania pomysłów.
4. Poprosić uczniów o stworzenie storyboardu z tytułami, opisami i ilustracjami.
5. Przejrzeć i omówić gotowe storyboardy jako klasa.