Jednym z najczęściej używanych terminów literackich jest ironia. W krótkiej opowieści "Naszyjnik" ironia jest głównym przedmiotem pracy. Dopiero ostatnia linia, kiedy Mme. Loisel dowiaduje się, że naszyjnik jest fałszywy czy czytelnik dowiaduje się o intencji opowieści. Mme. Loisel od dziesięciu lat zadłuża, żeby wymienić naszyjnik, który w końcu był niemal bezwartościowy.
Sytuacyjna Irony polega na tym, że działania lub zdarzenia mają skutek odwrotny od tego, co było zamierzone, lub gdy wynik jest sprzeczny z oczekiwaniami.
Spisek "Naszyjnik" ma sytuację ironiczną, ponieważ po zastąpieniu kosztownego przyjaciela kosztownym naszyjnikiem i przez dziesięć lat na spłatę długu, Mme. Loisel dowiaduje się, że to fałszywe!
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard przedstawiający rodzaje ironii używane w „The Necklace”.
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 25 Points | Biegły 21 Points | Pojawiające się 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Trzy Rodzaje Irony: Dramatyczny Werbalny * Situational | Student podjął się zadania tego zadania. Obejmowały trzy różne formy ironii i poprawnie je wyjaśniły. | Student ma dwie formy ironii wyświetlane i poprawnie wyjaśnione. | Student ma tylko dwa lub trzy typy wyświetlane, ale nie poprawnie obsługiwane | Prace próbują pokazać ironię, jednak jest niejasna lub prezentuje tylko jeden typ. |
| Dostarcza Irony Przy Użyciu Bezpośrednich Cytatów | Student wyraźnie podał czytelnikowi trzy różne przykłady ironii i są one wyraźnie wyjaśnione w sposób przykładowy. | Student wyraźnie podał czytelnikowi dwa przykłady ironii. Przykłady mogą jednak nie być przykładowe. | Student zidentyfikował jeden lub dwa słabe przykłady ironii. | Student nie zidentyfikował ironii w opowieści za pomocą bezpośrednich cytatów. |
| Zrozumieć skutki ironii poprzez wyjaśnienie | Student podał jasny przykład efektu wszystkich trzech typów ironii i szczegółowo wyjaśnił. | Student dostarczył wystarczająco szczegółowych wyjaśnień skutku ironii dwóch lub trzech przykładów ironii. | Student starał się przedstawić wyjaśnienie efektu jednego lub dwóch przykładów ironii w ograniczonym stopniu. | Student nie wyjaśnił ironii z czytania. |
| Ogólna Prezentacja: Gramatyka Mechanika Poprawność Odwołanie | Student nie ma błędów, a praca jest godna pochwały. | Student ma niewiele błędów. Został wyświetlony dobry wysiłek. | Student ma pewne problemy mechaniczne; Niewielki wysiłek jest pokazany; Trochę atrakcyjne; Częściowo niekompletne. | Student ma problemy w gramatyce, mechanice lub poprawności, które zabraniają zrozumienia Irony; Lub niekompletne; Wizualnie nieprzyjazny. |
Po przeczytaniu tej historii zachęć uczniów, aby omówili, czego nauczyli się na błędach Madame Loisel. Poproś ich, aby zastanowili się, co autor chciał, aby widzowie zrozumieli w tej historii, i porozmawiali o wartościach moralnych w społeczeństwie materialistycznym.
Głównym tematem narracji jest poszukiwanie materializmu i prestiżu społecznego. Zbadaj, jak ambicja Madame Loisel, by przynależeć do lepszej klasy społecznej, wpływa na jej życie i fabułę. Porozmawiajcie o tym, czym dzisiejszy materializm różni się od materializmu z lat osiemdziesiątych XIX wieku i jak bardzo ta historia różni się od rzeczywistości.
Zastanów się, jakie skutki mają decyzje bohaterów. Decyzja o pożyczeniu biżuterii i działania Madame Loisel mają ważne konsekwencje. Porozmawiajcie o konsekwencjach działań w ogóle i o tym, jak powinniśmy zachować ostrożność przy podejmowaniu ważnych decyzji.
Kolejnym zagadnieniem poruszanym w „Naszyjniku” jest wygląd kontra rzeczywistość. Opisz, w jaki sposób koncepcja ta jest zintegrowana z całą historią i w jaki sposób rzeczywista wartość naszyjnika różni się od jego pozornej wartości.
Użycie ironii jest niezbędne w „Naszyjniku”. Zastanów się nad ironią dążenia Madame Loisel do rozgłosu i szokującym zakończeniem. Jaką rolę w tematyce opowiadania odgrywa ironia?
Po omówieniu wszystkich wątków opowieści zachęć uczniów, aby stworzyli tabele tematyczne oparte na historii. Nauczyciele mogą podzielić klasę na grupy i przypisać każdej grupie inny temat z historii. Grupa może użyć dowolnej formy artystycznej, aby przedstawić ten konkretny temat na wykresie.
Ironia sytuacyjna w „Naszyjniku” zwraca uwagę na kwestię pozorów sprzecznych z prawdą. Tragiczne konsekwencje wynikają z błędnego przekonania Madame Loisel, że naszyjnik jest cenny, i jej czynów, które miały miejsce.
Ironię sytuacyjną można ukazać w „Naszyjniku”, w którym Madame Loisel myśli, że ma na bal elegancki naszyjnik, podczas gdy w rzeczywistości jest to podróbka. Inną ilustracją są jej dziesięcioletnie próby wymiany biżuterii, które okazały się bezwartościowe. Uczniowie mogą zastanowić się nad faktem, że wartość przedmiotów jest tworzona wyłącznie przez ludzi, ponieważ nikt nie był w stanie rozpoznać różnicy między rzeczywistością a podróbką, ale wszyscy wierzyli Madame Loisel z całą pewnością.
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
