Zwiększanie i Utrzymywanie Aktywności Wellness

Budowanie i Utrzymanie Dobrego Samopoczucia

Przegląd Działań

Ta aktywność jest kontynuacją czynności autorefleksji. W tym studenci stworzą wizualizacje pokazujące, w jaki sposób poprawią lub utrzymają obszary dobrego samopoczucia zidentyfikowane w poprzednim ćwiczeniu. Poproś uczniów, aby skopiowali swoją poprzednią historię. Będą przechowywać tylko wykres kołowy i usuwać całą sztukę w następnych. Uczniowie będą również dodawać czwartą komórkę do tej historii. Trzy puste komórki pozwolą każdemu uczniowi wyobrazić sobie, jak poprawią swoje samopoczucie.

Po ukończeniu tego ćwiczenia uczniowie będą mieli wizualizacje tego, co powinni zrobić, co często stanowi pierwszy krok w ustalaniu celów. Uczniowie mogą spojrzeć na tę scenariusz w późniejszym terminie, aby sprawdzić, czy zrealizowali swój plan i czy to pomaga, czy nie.

Aktywność Kopiowania*

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Użyj storyboardu z ostatniego zadania i utwórz wizualizacje pokazujące, jak poprawić niski poziom dobrego samopoczucia.

Usuń wszystko z komórek oprócz wykresu kołowego.
Przenieś wykres kołowy do pierwszej komórki. Dodaj dodatkową komórkę, w sumie 4 komórki.
Na koniec utwórz wizualną reprezentację pokazującą, w jaki sposób poprawisz swoje trzy najniższe obszary wellness.
Tytuł każdej komórki z określonym obszarem wellness.
Zapisz i prześlij zadanie. Upewnij się, że używasz menu rozwijanego, aby zapisać je pod tytułem przydziału.

Skopiuj ten Scenariusz*

Więcej opcji

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Aktywność Kopiowania*

Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Raising Our Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.