Tworząc analizę 5 Ws zakończ analizę 5 Ws sprawy Tinker v. Des Moines, odpowiadając na pytania Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego. Należy zbadać ich odpowiedzi, a to ćwiczenie jest dla uczniów świetnym sposobem na powtórzenie tego, czego już się nauczyli.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz analizę 5W przypadku Tinker v. Des Moines: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
Instrukcje dla uczniów:
Wyjaśnij, jakich źródeł powinni używać uczniowie i jak szczegółowe powinny być ich odpowiedzi. Podawanie przykładów i listy sugerowanych stron internetowych lub podręczników pomaga uczniom się skupić i poprawia jakość badań.
Przedstaw, jak rozłożyć sprawę sądową na Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego, korzystając z prostego przykładu. Opowiadaj na głos podczas analizy znanej historii lub wydarzenia, aby uczniowie zrozumieli Twoje rozumowanie.
Zachęcaj uczniów do zilustrowania każdego „W” obrazami ukazującymi kluczowe szczegóły. Wizualizacje pogłębiają zrozumienie i sprawiają, że analiza jest bardziej zapadająca w pamięć dla wszystkich uczniów.
Poproś uczniów, aby wymieniali się ukończonymi analizami z partnerem i podawali konkretne informacje zwrotne na temat dokładności i kompletności. Recenzja rówieśnicza sprzyja głębszemu zaangażowaniu i pomaga wykrywać błędy.
Umożliw przeprowadzenie rozmowy klasowej na temat tego, jak fakty (5W) z Tinker v. Des Moines odnoszą się do praw uczniów i Pierwszej Poprawki. Tworzenie powiązań z realnym światem wzmacnia krytyczne myślenie i znaczenie.
5 W sprawy Tinker v. Des Moines to: Kto (uczniowie, urzędnicy szkoły), Co (sprawa Sądu Najwyższego dotycząca wolności słowa uczniów), Kiedy (1965–1969), Gdzie (Des Moines, Iowa) oraz Dlaczego (uczniowie chcieli protestować przeciwko wojnie w Wietnamie, nosząc opaski na rękach, co doprowadziło do sporu o prawa Pierwszej Poprawki w szkołach).
Aby nauczyć Tinker v. Des Moines za pomocą aktywności 5 W, poproś uczniów o badanie i wypełnienie Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego dotyczących sprawy, stworzenie krótkich podsumowań dla każdego oraz dodanie odpowiednich obrazów lub scen, aby uczynić naukę bardziej angażującą i wizualną.
Tinker v. Des Moines jest ważne, ponieważ Sąd Najwyższy orzekł, że uczniowie nie tracą swoich praw Pierwszej Poprawki w szkole, ustanawiając ważny precedens dla wolności słowa i wyrazu w edukacji publicznej.
Główna lekcja jest taka, że uczniowie mają konstytucyjne prawa w szkole, ale te prawa mogą być ograniczone, jeśli ich działania zakłócają naukę. Sprawa ta równoważy wolność wyrażania siebie z koniecznością utrzymania porządku w szkole.
Szybkie metody powtórkowe obejmują wypełnienie przez uczniów tabeli 5 W, dyskusję o faktach i wpływie w małych grupach, tworzenie plakatów podsumowujących lub udział w symulowanym sporze na temat praw uczniów opartym na sprawie Tinker.