Komunikacja jest jednym z kluczowych elementów zdrowego związku. Niestety dla nastolatków nie jest to zazwyczaj ich najsilniejsza umiejętność. Studenci mogą mieć trudności z myśleniem o tym, co mówią, zanim to powiedzą. Zmiana tego, co zostało powiedziane, może być trudna, ale nauczenie nastolatków, jak powiedzieć, co myślą, jest realistycznym celem. Jednym ze sposobów jest wprowadzenie „I Oświadczeń”.
Gdy ktoś próbuje przekazać swój punkt widzenia, a mówca mówi „ciągle to robisz” lub „ciągle to mówisz”, zmusza to słuchacza do pomyłki. Następnie słuchacz rozpoczyna obronę i często oddaje strzały. To nie jest skuteczny sposób komunikacji. Zmieniając komunikację w stosunku do siebie: „Myślę…”, „Czuję się…” i „Chcę…” słuchacz słyszy, co robią wobec drugiej osoby. W tym ćwiczeniu uczniowie będą używać oświadczeń I ... do efektywnej komunikacji w podanym scenariuszu. Scenariusz i rozwiązanie powinny zostać zakończone, aby zapewnić pozytywny wynik. Jedynymi komórkami, które uczniowie będą tworzyć, są zdania I. Scenariusz powyżej zostanie skopiowany na twoje konto po kliknięciu „Użyj tego zadania”, możesz go dostosować i dodać jako szablon do skopiowania przez studentów.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Zakończ historię przykładami I instrukcji przy użyciu opcji Myślę, Czuję i Chcę.