Começar uma unidade ou lição com os termos-chave ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra os principais termos relacionados à Ferrovia Transcontinental . É útil para os alunos visualizar o vocabulário e termos importantes ao estudar história para ajudar a dar-lhes contexto.
lastro: cascalho ou pedras usadas para manter os dormentes no lugar e fornecer uma boa drenagem.
continente: uma das sete principais áreas de terra da Terra. Os continentes são: África, Antártica, Ásia, Austrália, Europa, América do Norte e América do Sul.
casal: Para conectar dois vagões de trem.
end o track: O trilho ou o fim dos trilhos.
engenheiro: Um maquinista de trem. Além disso, uma pessoa que projeta e dirige a construção de uma ferrovia.
placa de peixes: Uma peça plana de metal usada para conectar dois trilhos de ponta a ponta.
vagão: um vagão sem laterais.
dançarino gandy: um homem que alinha os trilhos; também chamado de forro de esteira.
gangue: uma equipe de trabalhadores ferroviários.
desfiladeiros: espaços estreitos entre penhascos rochosos
grau: terreno que foi nivelado e alisado para uma ferrovia
niveladores: trabalhadores que nivelam estradas ou outras superfícies
granito: uma pedra dura que é criada como resultado da atividade vulcânica
hogger: o maquinista ou maquinista de um trem; também chamado de hoagie ou hoghead.
imigrantes: Pessoas que se estabelecem permanentemente em um país onde não nasceram.
carro de ferro: um carro plano puxado sobre trilhos por homens ou animais, usado para transportar trilhos de ferro, ferramentas e suprimentos
Cavalo de Ferro: o nome dos nativos americanos para uma locomotiva.
ironmen: os homens que colocam os trilhos nas amarras.
locomotiva: um motor que puxa ou empurra vagões movidos a vapor, eletricidade ou óleo diesel.
maul: Um martelo para cravar espinhos.
pioneiro: uma pessoa que alinha os laços.
trilho: uma barra de ferro formando uma linha de trem.
leito da estrada: o solo sobre o qual os trilhos, dormentes e lastro repousam.
colonos: pessoas que moram em uma nova área.
tapume: um conjunto de pistas que correm ao longo das pistas principais.
espigão: Um prego grande para prender os trilhos aos dormentes.
agrimensor: pessoa que mede o terreno para determinar a rota da ferrovia, medindo ângulos e distâncias com instrumentos especiais.
sabotagem: uma pessoa que embala o lastro
telégrafo: Instrumento que usa sinais elétricos, na forma de sinais codificados, para se comunicar rapidamente em grandes distâncias.
territórios: regiões que são reivindicadas e administradas por um país.
parafuso de impulso: um pino usado para prender uma placa de peixes a um trilho.
dormentes: pedaços de madeira que sustentam o trilho ao qual os trilhos são fixados.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre o vocabulário e os termos-chave relacionados à Ferrovia Transcontinental.
Instruções do aluno:
Requisitos: Deve ter 3 termos, definições ou descrições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Criar um espaço dedicado na sua parede para termos-chave de vocabulário relacionados à Ferrovia Transcontinental. Exiba cada palavra com sua definição e uma ilustração feita pelo estudante para aumentar a exposição diária e a lembrança. Isso ajuda os estudantes a ver e usar as palavras no contexto ao longo da unidade.
Divida a lista de vocabulário entre os estudantes e peça que cada um ou dupla pesquise seu termo designado. Incentive-os a apresentar o significado, o contexto e um exemplo visual ou da vida real para a turma. Isso promove o senso de propriedade e uma compreensão mais profunda dos termos.
Use jogos envolventes, como Bingo de Vocabulário, correspondência de termos às definições ou Pictionary com palavras da ferrovia. Essas atividades interativas ajudam os estudantes a lembrar e aplicar novos termos de forma divertida e sem pressão.
Compartilhe fotografias autênticas, cartas ou artigos de jornal da época. Peça aos estudantes que identifiquem e destaquem termos-chave da sua lista de vocabulário enquanto aparecem nessas fontes. Essa estratégia desenvolve habilidades de leitura crítica e compreensão histórica.
Convide os estudantes a escrever questionários curtos ou cartões digitais sobre os termos de vocabulário. Peça aos colegas que troquem e completem os questionários uns dos outros para uma sessão de revisão colaborativa que solidifica a compreensão e aumenta a confiança.
Uma atividade de vocabulário visual sobre a Ferrovia Transcontinental é uma lição onde os estudantes definem e ilustram termos-chave relacionados à Ferrovia Transcontinental para melhorar a compreensão e retenção. Isso frequentemente envolve criar storyboards ou mapas visuais para vocabulário importante.
Use quadros de vocabulário visual ou mapas de aranha onde os estudantes selecionam termos, escrevem definições e criam ilustrações. Essa abordagem ajuda os estudantes a compreenderem termos históricos e a perceberem seu contexto dentro do tópico da Ferrovia Transcontinental.
Revisar termos-chave antes de uma aula de história fornece aos estudantes um contexto essencial, facilitando a compreensão de novos materiais e melhorando a retenção a longo prazo dos conceitos.
Termos-chave incluem lastro, engenheiro, locomotiva, espigão, chapa de peixe, tábuas, gorges, colonos, imigrantes e telégrafo. Essas palavras ajudam os estudantes a entenderem a construção e o impacto da Ferrovia Transcontinental.
A melhor forma de avaliar é fazer os estudantes definirem, ilustrarem e explicarem os termos com suas próprias palavras por meio de quadros visuais ou mapas de história, demonstrando compreensão e criatividade.