Este modelo de storyboard assume que os alunos já aprenderam as conjugações de ser e estar e suas diferenças de uso. Ele também assume que os alunos já fizeram alguma prática básica e estão prontos para colocar tudo junto. A cena criativa também é adequada para proporcionar diferenciação para os alunos avançados.
Peça aos alunos que criem sua própria cena criativa, visando imagens que exigirão vários usos de ser e estar . Os alunos escreverão um parágrafo descritivo abaixo da célula, usando frases completas e descrevendo todos os aspectos da ilustração .
Por exemplo, este storyboard de exemplo fornece oportunidades para expressar a localização, atributos físicos e identidades de objetos e pessoas. Ele também fornece exemplos de personalidade, emoção, nacionalidade, profissão, material de um objeto, posse, hora do dia e data. Esta cena também oferece a oportunidade de rever vocabulário básico e expressar gostos, desgostos e passatempos se o professor optar por entrelaçar tópicos ainda mais.
Avançado: Em vez de os alunos escreverem a descrição abaixo da célula, os alunos podem, em vez disso, dar uma apresentação oral da descrição.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Verifique a compreensão em tempo real usando ingressos de saída ou respostas em mini quadro branco ao final de uma aula. Isso ajuda a identificar quais estudantes precisam de mais prática para distinguir ser e estar.
Dê aos estudantes iniciadores de frases que exijam completar com ser ou estar. Isso estrutura seu raciocínio e incentiva a seleção correta do verbo no contexto.
Emparelhe estudantes e faça-os testar um ao outro usando cartões de memória ou prompts orais rápidos. Explicar suas escolhas reforça a aprendizagem e aumenta a confiança.
Exiba fotos ou ilustrações e peça aos estudantes que as descrevam usando ser ou estar. Pistas visuais tornam a gramática mais memorável e significativa.
Corrija erros de forma positiva e destaque quando os estudantes usarem ser ou estar corretamente. Reforço positivo aumenta a motivação e ajuda os estudantes a internalizar as regras.
Uma atividade criativa de cena para ser vs. estar envolve os alunos criando storyboards visuais ou ilustrações que requerem o uso de ambos os verbos. Os estudantes descrevem cada cena usando frases completas, aplicando ser e estar para contextos como identidade, localização, emoção e profissão, ajudando a reforçar seu uso correto em cenários autênticos.
Use estímulos visuais e cenas criativas onde os estudantes devem descrever pessoas, lugares e objetos usando ambos os verbos. Incentive-os a focar em traços permanentes (ser) versus estados temporários ou localizações (estar), e fornecer feedback sobre suas escolhas de frases.
Exemplos incluem: A garota é inteligente (personalidade), O livro está na mesa (localização), Hoje é segunda-feira (data), Estou cansado (emoção). Use cenas para estimular os alunos a criarem frases semelhantes cobrindo identidade, localização, emoções e tempo.
Desafie os alunos avançados com apresentações orais descrevendo suas cenas criativas, ou exija vocabulário mais complexo e frases mais nuançadas. Permita que eles entrelacem outros tópicos como gostos/disgostos, passatempos ou comparações culturais para uma compreensão mais profunda.
Incorpore criação colaborativa de storyboards, dramatizações ou ferramentas digitais onde os estudantes ilustram e descrevem cenas. Adicionar elementos competitivos ou criativos motiva os estudantes e reforça o uso correto do verbo de uma forma divertida e memorável.