Pentru a-i determina pe elevi să se gândească mai întâi la consecințe atunci când se confruntă cu o decizie, ei trebuie să exerseze procesul de luare a deciziilor. Sistemul de recompense este dezvoltat în creierul lor, dar nu aspectul consecințelor în rândul adolescenților. Îmbunătățirea instantanee își reglementează perspectiva. Această diagramă de luare a deciziilor îi va ajuta să pună lucrurile în perspectivă.
Încercați-i pe studenți să facă cerințe unele dintre propriile decizii pe care le-au luat recent sau pe care le vor face față în curând. În această activitate, elevii vor completa șablonul și vor descompune propriile decizii și modul în care au făcut alegerea .
Pasul 1: Enumerați alegerile
Pasul doi: cântăriți consecințele
Pasul trei: Caută resurse, dacă este posibil
Pasul patru: alegeți o soluție
Pasul cinci: reflectați asupra deciziei
O activitate de urmărire poate fi aceea de a avea un exercițiu de „think-pair-share”. Permițându-le studenților să reflecte asupra luării deciziilor colegilor lor va contribui la construirea unui mediu de gândire „în primul rând consecință” și pot fi, de asemenea, capabili să se inspire unul de la celălalt.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un storyboard care arată un model decizional al unei decizii reale sau imaginate.
Încurajează elevii să împărtășească experiențele lor de luare a deciziilor într-un mediu de sprijin. Dialogul deschis ajută elevii să reflecteze asupra diferitelor rezultate și să învețe unii de la alții.
Stabilește reguli de bază pentru respect, ascultare și confidențialitate, astfel încât elevii să se simtă în siguranță să-și exprime gândurile. Așteptările clare promovează conversații oneste și productive.
Folosește provocări de gândire precum “Ce te-a făcut să alegi acea opțiune?” sau “Cum ar fi putut fi lucrurile diferite?” Întrebările deschise încurajează gândirea profundă și implicarea.
Share un exemplu personal de decizie pe care ai luat-o, evidențiind procesul și consecințele. Modelarea demonstrează vulnerabilitate și stabilește tonul pentru împărtășiri semnificative.
Ghidează elevii să ofere feedback de susținere concentrându-se pe ceea ce au observat sau au învățat, evitând judecățile asupra alegerilor. Feedback-ul pozitiv construiește încredere și îmbunătățește învățarea.
Un proces simplu de luare a deciziilor pentru elevi implică listarea opțiunilor, evaluarea consecințelor, căutarea resurselor, alegerea unei soluții și reflectarea asupra rezultatului. Această abordare pas cu pas ajută elevii să ia în considerare impactul alegerilor lor înainte de a acționa.
Pentru a preda abilități de luare a deciziilor elevilor din clasele 6-12, utilizați activități precum tabele de decizie, brainstorming despre decizii din viața reală și gând-parează împărtășește. Ghidează elevii să descompună deciziile, să evalueze consecințele și să reflecteze asupra rezultatelor pentru o învățare mai profundă.
Modelul decizional pentru clasă include: 1) Listarea opțiunilor, 2) Evaluarea consecințelor, 3) Identificarea resurselor, 4) Alegerea unei soluții și 5) Reflectarea asupra deciziei. Ajutorul vizual și șabloanele pot face acești pași mai clare pentru elevi.
Luarea în considerare a consecințelor ajută elevii să dezvolte gândirea critică și auto-controlul. Încurajează să depășească satisfacția instantanee, promovând abilități social-emotionale mai bune și o luare a deciziilor mai atentă în viața de zi cu zi.
O activitate gând-parează împărtășește implică elevii reflectând individual asupra unei decizii, discutând cu un partener și apoi împărtășind ideile cu clasa. Această metodă dezvoltă o mentalitate consecință mai întâi și încurajează învățarea între colegi.