Elevii tăi iau decizii în fiecare zi și sperăm că toți au luat decizia de a veni astăzi la clasă. Este posibil să fi fost o „nicio decizie” pentru ei; câțiva oameni diferiți se asigură că sunt zilnic la școală. Există alte două tipuri de decizii: decizii clache și decizii rezonabile. Indiferent dacă își ridică sau nu mâna în clasă este o „decizie rapidă”. Ei trebuie să decidă rapid înainte ca altcineva să ridice mâna. Această decizie este luată de obicei fără a contempla consecințele sau rezultatele. A-și face temele după școală sau în timpul prânzului este o „decizie rezonabilă”. Acest lucru se datorează faptului că își cântăresc opțiunile și aleg cel mai bun rezultat posibil. Ar trebui să-mi fac temele la școală în timp ce mănânc, ca să pot viziona un film mai târziu sau să-l fac noaptea după cină acasă?
În această activitate, elevii vor crea un storyboard care arată cele trei tipuri de decizii. Crearea vizualizărilor îi va ajuta pe studenți să facă conexiuni la conținut și să păstreze informațiile. Dacă le ceri să prezinte deciziile luate astăzi sau în ultimele zile, activitatea va consolida un alt scop de învățare. Faptul că iau decizii în fiecare zi poate ușura presiunea și le poate oferi încredere în luarea acelor decizii mai consecvente, cum ar fi cererea pentru colegii sau refuzul de a cădea în presiunea de la egal la egal.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un storyboard care prezintă exemple din viața reală a celor trei tipuri de decizii.
Încurajează elevii să gândească la alegerile recente pe care le-au făcut—mici sau mari. Asta le pregătește mințile pentru storyboard și îi ajută să coreleze lecția cu viața reală.
Prezintă exemple din clasă—de exemplu, a apela un elev (decizie rapidă) versus planificarea unei excursii (decizie rezonabilă). Clarificarea acestor diferențe asigură că fiecare elev înțelege clar conceptele.
Încurajează elevii să arate nu doar ce s-a întâmplat, ci și cum s-au simțit și de ce au ales acea opțiune. Adăugarea atingerilor personale face învățarea mai semnificativă și mai memorabilă.
Invită elevii să prezinte storyboardurile și să discute care decizii au fost ușoare sau dificile. Reflecția colaborativă construiește încredere și dezvoltă empatie pentru perspective diferite.
Discută despre cum aceste abilități se aplică în situații precum presiunea colegilor, gestionarea timpului sau planificarea viitoare. Realizarea conexiunilor ajută elevii să vadă valoarea luării deciziilor reflexive în viața de zi cu zi.
Elevii iau în mod obișnuit trei tipuri de decizii: decizii fără decizie (automate sau decise de alții), decizii rapide (luate rapid fără multă gândire) și decizii rezonabile (luate după considerare și cântărire pentru cel mai bun rezultat). Înțelegerea acestor tipuri ajută elevii să devină mai conștienți de alegerile lor.
Storyboard-urile sunt o modalitate vizuală de a ajuta elevii să înțeleagă și să reflecteze asupra procesului decizional. Solicită elevilor să creeze scene care arată fiecare tip de decizie—fără decizie, decizie rapidă și decizie rezonabilă—folosind poze și descrieri scurte. Această activitate construiește conexiuni și întărește învățarea.
O decizie rapidă se ia rapid, adesea fără a gândi asupra consecințelor (de exemplu, ridicarea rapidă a mâinii în clasă). O decizie rezonabilă este gândită, în care se consideră opțiunile pentru cel mai bun rezultat (de exemplu, planificarea când să facă temele).
Reflectarea asupra deciziilor zilnice ajută elevii să realizeze că luarea deciziilor face parte din viață, ceea ce poate reduce anxietatea și poate construi încredere în sine pentru a face față alegerilor mai mari în viitor, cum ar fi rezistența la presiunea colegilor sau pregătirea pentru facultate.
Exemplele includ: Fără decizie—participarea la școală deoarece este obligatorie; Decizie rapidă—răspuns rapid la o întrebare în clasă; Decizie rezonabilă—planificarea când să facă temele pentru cel mai bun rezultat.