Discuțiile despre povestiri reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe studenți să vorbească despre ideile lor în domeniul științei. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
Implicați elevii prin crearea unei vânători în care să caute fapte cheie sau modele din tabelul periodic. Această activitate practică ajută elevii să exploreze activ elementele și proprietățile lor, consolidând în același timp învățarea într-un mod distractiv și memorabil.
Explică ghidurile pentru vânătoare, inclusiv limite de timp, așteptări legate de munca în echipă și colaborarea respectuoasă. Regulile clare asigură o participare lină și maximizează învățarea pentru toți elevii.
Pregătește o listă de indicii sau întrebări pentru elevi, cum ar fi „Găsește un element în Grupul 1 care este un metal” sau „Ce element are numărul atomic 8?”. Aceste sugestii ghidează elevii să practice utilizarea structurii și informațiilor din tabelul periodic.
Încurajează colaborarea, formând perechi sau grupuri mici. Lucrul în echipă dezvoltă abilități de comunicare și permite elevilor să se ajute reciproc în interpretarea detaliilor tabelului periodic.
Condu o discuție de clasă pentru a revizui răspunsurile la vânătoare și pentru a evidenția modelele cheie, cum ar fi tendințele în reactivitate sau dimensiunea atomică. Acest lucru întărește înțelegerea și permite elevilor să împărtășească descoperirile cu colegii lor.
Storyboard-ul pentru discuții despre tabelul periodic este o activitate vizuală care îi încurajează pe elevi să împărtășească și să critique idei despre elemente și tabelul periodic. Profesorii îl pot folosi pentru a stimula conversația, a evalua cunoștințele anterioare, a corecta concepțiile greșite și a promova învățarea colaborativă în lecțiile de științe.
Colaborarea în timp real permite mai multor elevi să lucreze simultan pe același storyboard de discuții. Această funcție încurajează munca în echipă, gândirea mai profundă și finalizarea eficientă, facilitând construirea și revizuirea ideilor împreună.
Pentru discuții eficiente, stabiliți reguli clare, încurajați dezbateri respectuoase și oferiți exemple de storyboard-uri. Împărțiți elevii în grupuri, solicitați-le să justifice alegerile și ghidați-i să folosească limba engleză formală. Acest lucru promovează gândirea critică și abilitățile de comunicare.
Pentru adaptarea la diverse niveluri, modificați complexitatea problemelor și profunzimea răspunsurilor cerute. Pentru elevii mai mici, folosiți întrebări mai simple; pentru elevii mai mari, introduceți concepte avansate și încurajați analize mai aprofundate.
Extindeți activitatea solicitând elevilor să adauge celule suplimentare pentru a explica raționamentul lor, să creeze storyboard-uri care arată de ce un răspuns este incorect sau să proiecteze propriile întrebări pentru colegi. Aceste metode aprofundează înțelegerea și predarea între colegi.