Cyberbullying-ul și intimidarea verbală sună diferit. Ceea ce se spune online de obicei nu s-ar spune niciodată cu voce tare, în special pe chipul victimei. Există mulți factori care contribuie la această diferență, inclusiv faptul că nu sunt văzuți în timp ce dactilografia elimină o vinovăție percepută a intimidatorului. Puternicul poate simți că ceea ce spun sau fac nu este mare lucru. Este posibil să nu recunoască consecințe pentru acțiunile lor. De asemenea, a nu vedea vătămarea cuvintelor tale poate elimina și impactul celor spuse. Atunci când trimiteți mesaje, postare pe social media, etc. Acestea sunt toate concepte importante pentru adolescenți să înțeleagă în timp ce utilizează tehnologia. Această activitate îi va ajuta să descopere singuri aceste idei.
În această activitate, elevii vor ilustra un scenariu al situațiilor de intimidare cibernetică și de intimidare verbală și vor explica de ce este mai ușor să alegi unul peste celălalt. Acest lucru va oferi, de asemenea, un început de discuții perfecte pentru clasă. Puneți studenților întrebări deschise de genul: ați tăia pe cineva în linia magazinului alimentar? Studenții ar trebui să spună că nu. Apoi, întrebați-i de ce oamenii se taie între ei atunci? Studenții enumeră de obicei motive ca, nu vă pot vedea fața etc.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Veți crea și analiza situații de hărțuire cibernetică și verbală.
Îndrumă elevii să creeze un angajament de cetățenie digitală în clasă care încurajează bunătate, empatie și responsabilitate online. Această activitate ajută la promovarea unei culturi pozitive în clasă și amintește elevilor să gândească înainte de a posta sau comenta. Afișează angajamentul în sala ta fizică sau virtuală și revizuiește-l regulat.
Invită elevii să partajeze interacțiuni digitale ipotetice (pozitive și negative) în grupuri mici. Discută despre modul în care cuvintele pot fi interpretate diferit online și impactul potențial asupra destinatariilor. Acest lucru încurajează gândirea critică despre comportamentul online și dezvoltă empatia.
Arată cum să răspunzi mesajelor nepoliticoase din online folosind limbaj asertiv și respectuos. Permite elevilor să joace scenarii variate, exersând modul de gestionare a cyberbulberii sau de calmare a situațiilor tensionate. Acest lucru construiește încredere și abilități practice pentru interacțiuni online în viața reală.
Explică cum pot elevii raporta în siguranță incidentele de cyberbulberie, fie că le observă, fie că le experimentează. Detaliază pașii și asigură-i că căutarea de ajutor este întotdeauna corectă. Oferă ghiduri tipărite sau digitale pentru referințe ușoare.
Cyberbullying-ul are loc online sau prin dispozitive digitale, adesea anonim, în timp ce bullyingul verbal are loc față în față. Lipsa prezenței fizice și a indicilor vizuali în cyberbullying poate face ca acesta să pară mai puțin personal, dar este la fel de dăunător.
Oamenii pot spune lucruri mai dure online pentru că nu văd reacția victimei, se simt mai puțin responsabili și acționează adesea anonim. Această distanță digitală reduce empatia și percepția consecințelor.
Folosiți activități de joc de rol sau analiză a scenariilor în care elevii compară cyberbullying-ul și bullying-ul față în față, discută motivațiile și reflectă asupra impactului emoțional. Acest lucru ajută elevii să descopere diferențele cheie și să dezvolte empatie.
Începe cu întrebări precum: "Ai spune asta cuiva față în față?" sau folosește analogii precum tăiatul în linie versus tăiatul din trafic. Aceste sugestii ajută elevii să exploreze de ce comportamentul online diferă adesea de acțiunile din viața reală.
Coordonați elevii să creeze și să analizeze exemple de cyberbullying și bullying verbal, apoi explicați de ce comentariile online pot fi mai dure. Această activitate practică încurajează reflecția și discuția în clasă.