Visul Amânat și Visele Planuri de Lecții

Activitățile studenților pentru Visele și un vis Amânat includ:

Comparând „Dreams“ și „Un vis Amânat“
Aparate în Poetic „A Dream Amânat“
Conectarea cu temele „Dreams“ și „Un vis Amânat“

Langston Hughes este unul dintre cei mai renumiți scriitori, poeți și dramaturgi ai Renașterii Harlem din anii '20. Scrisul său are o calitate muzicală, Hughes fiind puternic influențat de muzica jazz. El a scris despre experiența afro-americană în multe moduri diferite, concentrându-se în special asupra vieții clasei muncitoare. El nu a încercat să strălucească peste oamenii obișnuiți ai comunității sale; în schimb, le-a pictat intens în cuvintele sale și le-a oferit cititorilor o viziune intimă asupra vieții, luptelor, triumfurilor și durerii lor. În cele două poezii "Dreams" și "A Dream Amenințat", Hughes se concentrează asupra visei comune a afro-americanilor la începutul anilor 1900 - același vis pe care Martin Luther King, Jr. îl vorbește în discursul său " I Have A Dream " adevărată egalitate. În "Dreams", Hughes examinează tema importanței de a nu renunța la vise, pentru că fără vise, viața este goală și ruptă. În "Un vis amânat", Hughes analizează întrebarea importantă a ceea ce se întâmplă atunci când visurile se opresc: devin din ce în ce mai puternice, așa cum a făcut lupta pentru egalitate cu fiecare an care trece? În timp ce Hughes scria dintr-o perspectivă unică a afro-americanilor, poemele sale despre vise sunt relatabile fiecărui american care și-a urmărit propriile vise americane.

Creați un Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Visele și un vis Amânat Planuri de lecții, activități studențești și organizatori grafici

Comparând „Dreams“ și „Un vis Amânat“

„Dreams“ și „Un vis Amânat“ TP-CASTT Compararea

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

TP-CASTT Diagram (Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title, and Theme)

( Citiți planul de lecție • Cumpărați posterul • Cumpărați PDF )

Utilizați activitatea tradițională TP-CASTT pentru ca studenții să compare două poezii cu teme și subiecte similare. În exemplul următor, "Dreams" și "A Dream Deferred" sunt comparate pentru a evidenția tema comună a importanței de a se ține pe vise și obiective.

TP-CASTT Exemplu pentru "Dreams"

T	TITLU	Cred că titlul este probabil despre vise. Poate visele pe care le avem când dormim? Sau obiective în viață?
P	PARAFRAZA	Poezia vorbește despre importanța ținerii viselor, pentru că fără ei viața este goală, lipsită de sens, ruptă și stearpă.
C	CONOTAȚIE	Naratorul folosește cuvinte precum: "muri, pasăre cu aripi rupte, go, câmp steril" și "înghețat" pentru a evidenția imaginea rece și goală a unei vieți fără vise și scopuri.
A	ATITUDINE / TONE	Tonul naratorului este unul de urgență și încredere. Naratorul îi îndeamnă pe cititor să continue să-și păstreze visele, iar naratorul pare să știe importanța ținerii viselor.
S	SCHIMB	În această poezie particulară, nu există schimbări evidente între linii sau stanzuri. Ambele stanzas sunt avertismente despre ce se întâmplă când cineva renunță la speranță pentru obiectivele viitoare.
T	TITLU	Această poezie se referă la importanța ținerii unor obiective în viață. Nu este vorba despre vise de dormit, chiar dacă uneori acolo se manifestă obiectivele noastre.
T	TEMĂ	Tema poemului este de a menține obiectivele și speranța de a le atinge într-o zi, pentru că fără scopuri, viața este ruptă, goală și fără scop.

Exemplul TPCASTT pentru "Un vis amânat"

T	TITLU	Titlul ar putea fi vorba despre un vis care va fi dezactivat mai târziu.
P	PARAFRAZA	Povestitorul se întreabă ce se întâmplă cu visele care sunt amânate și mută despre ceea ce fac într-o serie de similari. Naratorul se întreabă dacă acestea se usucă, se sfărîmă, se mișcă prost, devin prea vechi și dulci, călcâie ca o încărcătură grea sau în cele din urmă explodează.
C	CONOTAȚIE	Naratorul folosește comparații pentru a arăta diferitele moduri în care un vis expulzat poate deveni altceva în sine pentru persoana care o dezactivează. Naratorul folosește cuvinte și expresii cum ar fi "se usuce, feste ca o durere, miros ca carne putredă, crustă și zahăr peste, seguri", și "explodează" pentru a accesa toate simțurile cititorului gândindu-se la un vis important.
A	ATITUDINE / TONE	Tonul naratorului este cu adevărat curios până la sfârșit, când naratorul cere în italică dacă un vis amânat explodează, ceea ce pare a fi mai forțat - și chiar și cu speranța că o va face.
S	SCHIMB	Schimbarea are loc după a doua, lungă stâncă care întreabă toate lucrurile diferite pe care un vis amânat le-ar putea face. În cea de-a treia stanză, naratorul pare a fi un pic înfrânt, ca și cum nu se poate întâmpla nimic - dar apoi, în linia finală, povestitorul se împrăștie și în italică, sugerează aproape sperăm că un vis amânat ar putea exploda.
T	TITLU	Am avut dreptate în ipoteza mea că poemul ar putea fi despre un vis care va fi dezlănțuit pentru o vreme, însă naratorul intrebă de fapt ce ar putea face în timpul când va fi dezlegat.
T	TEMĂ	Tema poemului trebuie să fie atentă la ceea ce va face un vis de prea mult timp. S-ar putea să nu ia imediat o veste pe visător, dar în cele din urmă ar putea deveni prea mult și trebuie îndeplinită.

(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)

Planul de Referință Pentru Lecții

Activitatea de Tipărire

Gradul de Nivel 6-12

Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)

Tipul de Cesiune Individ sau Grup

Tip de Activitate: Analiza TPCASTT Poezie

Instrucțiuni Student

Se efectuează o analiză comparație TP-CASTT a „Dreams“ și „Un vis Amânat“. Amintiți - vă că TP-CASTT standuri pentru titlu, parafrazare, Conotație, Atitudine / Tone, Shift, titlu, Tema.

Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
Alege orice combinație de scene, personaje, obiecte, și text pentru a reprezenta fiecare literă a TP-CASTT.
Scrie câteva fraze care descriu importanța sau semnificația imaginilor.
Definitivarea imagini, edita, și corecta munca ta.
Salvați și să prezinte storyboard la misiune.

TP-CASTT Comparând Două Poeme Șablon

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

(Modificați această rubrică de bază făcând clic pe linkul de mai jos. Puteți, de asemenea, să vă creați pe Quick Rubric.)

Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Aparate în Poetic „A Dream Amânat“

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Când predau poezia, este adesea util pentru a actualiza sau de a introduce elevii cu cuvinte tehnice. „Simile“, «aliterație», «consonanță», «imagini», și «paralelism» sunt câțiva termeni importanți.

După ce ați citit poemul, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind Storyboard Creator. Dă-le lista din nou și le-au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în poem. Ei vor avea o explozie absolută și să câștige stăpânirea cuvintelor.

Exemple de elemente literare în „A Dream Amânat“

	DESCRIERE	EXEMPLU
Aliteraţie	Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie	„Ce se întâmplă cu d ream d eferred?“
Imagini	Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile	„Are miros urât ca carne stricată?“
Paralelism	O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea	„Are seca / Ca o stafidă la soare? Sau supurează ca un sore- / Și apoi executați?“
Consonanţă	Repetarea consoana sunete similare la capetele de cuvinte	„Sau crusta și SUG Ar ov er -“
simile	O comparație folosind „ca“ sau „ca“	„Poate doar inflexiuni / Ca o sarcină grea.“

(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)

Planul de Referință Pentru Lecții

Activitatea de Tipărire

Gradul de Nivel 6-12

Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)

Tipul de Cesiune Individ sau Grup

Tip de Activitate: Limbaj Figurativ

Instrucțiuni Student

Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de limbaj poetic în „Un vis Amânat“.

Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
Identificarea utilizarea elementelor literare în poezie.
Pune tipul elementului literar în caseta din titlu.
Dă un exemplu din textul în caseta de descriere.
Ilustrarea exemplul utilizând utilizând o combinație de scene, personaje și elemente.

Format Literar Element Spider Harta

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

(Modificați această rubrică de bază făcând clic pe linkul de mai jos. Puteți, de asemenea, să vă creați pe Quick Rubric.)

Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Conectarea cu temele „Dreams“ și „Un vis Amânat“

Un Raisin in the Sun - Conectarea Visurilor Tale

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Pe măsură ce elevii compare și aceste două poezii, ele vor fi probabil gândesc la propriile lor speranțe, dorințe și obiective în viață, și ce s-ar întâmpla dacă acestea nu sunt în măsură să le realizeze. Cereți elevilor să ia în considerare visul lor cel mai important sau scop în viața lor, și de a folosi Storyboard Creator pentru a face o descriere de cinci celule de visul lor viitoare. Cereți-le să explice ce le-a motivat sau le-a determinat să decidă cu privire la aceste vise, și le-au include unele temeri de obstacole care ar putea apărea în cale. Au fost elevii lor și să prezinte storyboard apoi se angajeze într-o discuție cu clasa de ce visele sunt importante pentru a avea, și să urmeze.

Conectarea la visele dvs. Exemplu Student

fundal

Numele meu este David, iar părinții mei sunt imigranți din Rusia. Tatăl meu este un bucătar la un restaurant, iar mama lucrează într-un magazin de îmbrăcăminte în vecinătatea noastră. Ei au ajuns în New York, acum 20 de ani, și sa mutat să fie aproape de unchiul meu, care locuiește în Boston.

Vis

Într-o zi, aș dori să dețină propriul meu restaurant. Imi place sa ma uit la tata găti, iar el ma învățat o mulțime de lucruri despre gătit Rusă autentice. Îmi doresc tatăl meu deținut restaurant, pentru că atunci el ar putea face mai mult din propriile ore. Seful lui este, de asemenea, destul de teribil, uneori.

De ce acest vis?

Prietenul meu tata lui Kevin deține un restaurant, și face destui bani pentru a-și întreține familia bine. Tatal lui Kevin este foarte respectat în zonă, iar mâncarea restaurantul său face este delicios. Tatăl său ia o mulțime de mândrie în hrana lui. Aș dori să fac destui bani pentru a avea grijă de mama și tata o zi, pentru că au sacrificat atât de mult pentru a avea grijă de mine.

Obstacolele în My Dream

Unele obstacole care ar putea apărea în modul în care nu sunt cu suficienți bani pentru a-mi deschid propriul restaurant, sau probleme cu obținerea unui împrumut. De asemenea, am nevoie pentru a vă asigura că obține note bune, astfel încât să pot merge la o școală culinară bună atunci când am absolvit.

Cum voi realiza acest vis?

Voi obține note bune, astfel încât să pot participa la un institut culinar foarte prestigios. Apoi, voi lucra foarte greu și de a face un nume pentru mine în industrie. Când o să am destui bani, voi deschide un restaurant care are o atmosferă mare, mâncare bună, și personalul mare. Mă voi asigura că sunt un șef echitabil, care tratează angajații mei cu respect.

(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)

Planul de Referință Pentru Lecții

Activitatea de Tipărire

Gradul de Nivel 6-12

Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)

Tipul de Cesiune Individ sau Grup

Instrucțiuni Student

Creați un storyboard care arată un vis pe care îl aveți. Utilizați storyboard șablon pentru a vă ghida.

Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
Scrieți o scurtă explicație sub fiecare celulă, folosind șablonul pentru a vă ajuta.
Zugrăvi fiecare celulă folosind orice combinație de scene, personaje, obiecte, și textables.

Conectarea la Dvs. de Șabloane Viselor Activitate

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

(Modificați această rubrică de bază făcând clic pe linkul de mai jos. Puteți, de asemenea, să vă creați pe Quick Rubric.)

Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Renașterea Harlem

Renașterea Harlem a fost o înflorire a artelor din Harlem, New York în anii 1910-1930, cu înălțimea mișcării în anii 1920. În anii care au urmat migrației de sclavi liberi spre nord și în timpul erei lui Jim Crow din Sud, Harlem a devenit un refugiu pentru afro-americanii care căutau o viață mai bună și mai egală. Pe măsură ce comunitatea creștea, la fel se întâmpla și identitatea afro-americanilor care trăiau acolo. Renașterea Harlem a devenit ceea ce Alain Locke a numit vârsta "noului negru", în care afro-americanii s-au definit prin colegii lor și nu printr-un sistem dominat de bărbați albi. Unii dintre cei mai populari artiști, muzicieni și scriitori care au ieșit din această mișcare culturală importantă includ:

WEB Du Bois
Zora Neale Hurston
Sala Adelaide
Nella Larsen
Billie Holiday
Claude McKay
Lena Horne
Chick Webb
Contee Cullen
Jean Toomer
Arna Bontemps
Charles Gilpin
Alice Dunbar-Nelson
Alain Locke

Invitați elevii să afle mai multe despre Renașterea Harlem de la History.com.

O sinteză scurtă a "Viselor" și "Un vis amânat"

"Dreams" este o poezie scurtă, tradițională de două stanțe. Fiecare stanza este alcătuită din 4 linii și urmează o schemă strictă a ribiei abcb defe . Prima stanză îi îndeamnă pe cititor să țină repede în mișcare, pentru că, dacă mor, viața este ca o pasăre cu aripi sparte, care nu poate zbura. A doua stânză îi îndeamnă din nou pe cititor să se țină repede la vise, pentru că atunci când merg, viața este un câmp steril înghețat de zăpadă. Ambele imagini sunt imagini de disperare și goliciune, subliniind o lume în care oamenii au renunțat.

"Un vis amânat" este un poem scurt, netradițional, alcătuit din patru stânze de diferite lungimi. Naratorul începe prin a cere cititorului să ia în considerare ceea ce se întâmplă cu un vis care este amânat și continuă să speculeze în liniile ulterioare. Naratorul se întreabă dacă visul se usucă, sau festerii, începe să "miroasă ca carnea putredă" sau devine mai dulce cu vârsta. Narativul presupune că poate începe să se îndoaie, ca o încărcătură grea, ținută prea mult timp. Naratorul surprinde cititorul la sfârșitul poeziei, cu o linie finală italitică, care lasă cititorul să se întrebe dacă un vis amânat devine mai puternic, pe măsură ce naratorul se întreabă: "Sau explodează?"

Întrebări esențiale pentru predarea poemelor "Visele" și "Un vis amânat"

De ce sunt visele importante?
Cum ne motivează visele?
Care sunt unele obstacole care pot apărea când cineva așteaptă să își urmărească visele?

Cumpăra The Collected Poems of Langston Hughes pe Amazon

Creați un Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)

Atribuirea Imaginilor

Calendar* • DafneCholet • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
clock face snip • sammydavisdog • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

„Dreams“ și „Un vis Amânat“ de Langston Hughes

Planuri de Lecție de Către Kristy Littlehale

Activitățile studenților pentru Visele și un vis Amânat includ:

Visele și un vis Amânat Planuri de lecții, activități studențești și organizatori grafici

Comparând „Dreams“ și „Un vis Amânat“

TP-CASTT Exemplu pentru "Dreams"

TITLU

PARAFRAZA

CONOTAȚIE

ATITUDINE / TONE

SCHIMB

TITLU

TEMĂ

Exemplul TPCASTT pentru "Un vis amânat"

TITLU

PARAFRAZA

CONOTAȚIE

ATITUDINE / TONE

SCHIMB

TITLU

TEMĂ

Planul de Referință Pentru Lecții

Instrucțiuni Student

Aparate în Poetic „A Dream Amânat“

Exemple de elemente literare în „A Dream Amânat“

Planul de Referință Pentru Lecții

Instrucțiuni Student

Conectarea cu temele „Dreams“ și „Un vis Amânat“

Conectarea la visele dvs. Exemplu Student

Planul de Referință Pentru Lecții

Instrucțiuni Student

Renașterea Harlem

O sinteză scurtă a "Viselor" și "Un vis amânat"

Întrebări esențiale pentru predarea poemelor "Visele" și "Un vis amânat"

Ajutați-ne să Storyboard That!

Căutați mai Mult?

Resursele pentru profesori

Resurse de afaceri

Resurse de film

Ghiduri ilustrate