После того, как учащиеся узнают о географии, природных ресурсах и / или экономике Древнего Китая, им может быть полезно увидеть все вместе на одной карте. В этом упражнении учащиеся создадут карту, на которой будут показаны физические особенности, где находятся природные ресурсы и какая экономика находится в разных частях региона. Учащиеся также сделают ключ для ссылки и добавят описания, объясняющие выбранные ими изображения.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать карту экономических / природных ресурсов или физических характеристик Китая.
Инструкции для студентов:
Требования: 5-7 изображений, которые представляют физические объекты, природные ресурсы или экономическую деятельность, размещенные в точных местах на карте. Поместите изображения с определениями в ключ.
Убедитесь, что учащиеся понимают всю информацию, которая находится на карте, уделяя особое внимание изображению направления, а также ключу.
Основой карты будут изображения, поэтому позвольте учащимся создавать изображения, отражающие их обучение. Они могут добавлять элементы географии региона, природных ресурсов и любые признаки экономики.
Учащимся может понадобиться помощь в создании ключа, который дает представление об элементах на карте. Ключ будет дополнительно объяснять изображения, которые они использовали, и должен быть чрезвычайно точным.
Да, карта дает учащимся представление о географии региона, что может информировать их о природных ресурсах, о способах заселения общества и о том, как разные части страны могут взаимодействовать друг с другом.
Связь между географией и экономикой очень важна. Например, если регион гористый, им будет трудно выращивать пищу. А если в регионе есть живительная река, то у ее берегов поселится много людей.
География определяет выбор людей на земле, где они живут, поэтому, если вы понимаете географию региона, вы сможете лучше понять выбор людей, которые там живут.