Обзор Деятельности
Чтобы помочь студентам отслеживать каждый колониальный регион и их основы, может быть полезно систематизировать информацию в виде диаграммы. В этом упражнении учащиеся создадут таблицу сравнения и сопоставления, чтобы показать свое понимание географии, ресурсов, экономики, демографии и правительства каждого региона.
См. « Колониальные регионы», чтобы узнать об активности в одном регионе.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: сравнить и сопоставить природные ресурсы, экономику, демографию и правительства американских колониальных регионов в 1700-х годах.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях описания напишите: где расположены колониальные регионы и какие колонии включены, природные ресурсы, причины основания (почему колонисты приехали в эти регионы) и типы создаваемых ими местных органов власти.
- Создайте иллюстрацию для каждой ячейки, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Экономьте часто!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Как Использовать Ролевую Игру для Углубления Понимания Колониальных Различий
Введение в Колониальные Роли и Регионы
Начните с краткого обзора трех основных колониальных регионов (Новая Англия, Средняя и Южная колонии), подчеркнув их уникальные географические особенности, экономику и социальную структуру. Представьте концепцию ролевой игры и объясните, как она может помочь учащимся понять перспективы людей, живущих в разных колониальных регионах.
Распределение Ролей и Исследования
Предоставьте учащимся различные роли, которые были бы типичны для колониальной эпохи, например, судостроителя Новой Англии, ремесленника средней колонии или владельца южной плантации. Предоставьте учащимся время для исследования своих ролей, уделяя особое внимание тому, как на жизнь их персонажей повлияли бы география, экономика и социальные нормы их региона.
Ролевые Сценарии
Создайте сценарии ролевых игр, в которых учащиеся взаимодействуют в соответствии с назначенными им ролями. Эти сценарии могут включать городское собрание, базарный день или дебаты по колониальному вопросу. Поощряйте учащихся говорить и действовать таким образом, чтобы они отражали происхождение их персонажей и региональные особенности. Например, фермер из южных колоний может обсуждать вопросы, связанные с плантационным сельским хозяйством, а торговец из средних колоний может говорить о торговле.
Подведение Итогов и Размышление
После ролевой игры проведите итоговое обсуждение. Попросите студентов поразмышлять о своем опыте и поделиться тем, что они узнали о жизни в своем конкретном колониальном регионе. Организуйте дискуссию о том, как региональные различия привели к разным образам жизни и точкам зрения внутри колоний. Предложите студентам задуматься о том, как эти различия могли способствовать будущим историческим событиям, таким как Американская революция.
Часто задаваемые вопросы о сравнении 13 колоний
Чем отличалась социальная и культурная жизнь 13 колоний?
Социальная и культурная жизнь в 13 колониях значительно различалась и определялась географическими, религиозными и экономическими факторами. Колонии Новой Англии, находившиеся под сильным влиянием пуританства, имели более однородное общество с сильным упором на общину и религиозное единство. Значительную роль здесь сыграли образование и городские собрания. Средние колонии характеризовались своим разнообразием, с поселенцами разного европейского происхождения и разнообразными религиозными практиками, что привело к большей терпимости и культурному плюрализму. Южные колонии с их плантационной экономикой имели более стратифицированное общество. Большие плантации, на которых работали порабощенные африканцы, создали социальную иерархию с отчетливым классом дворянства. Культурные традиции в этих регионах также были разнообразными, отражая различия в образе жизни, религиозных обрядах и структурах сообщества.
Как подход к управлению и политической организации различался в разных колониях?
Подход к управлению и политической организации в колониях отражал их различное происхождение и цели. Колонии Новой Англии, особенно Массачусетс, первоначально практиковали теократическую систему, в которой церковь сильно влияла на управление. Однако они также разработали ранние формы демократического участия, такие как городские собрания. Средние колонии, особенно Пенсильвания при Уильяме Пенне, были известны своей либеральной политикой, религиозной терпимостью и представительными собраниями. Южные колонии обычно имели более аристократическую структуру, где власть была сосредоточена среди элиты, владеющей плантациями, и правительства графств играли значительную роль. Несмотря на эти различия, все колонии действовали в соответствии с уставами или грантами, которые определяли их отношения с британской короной, и со временем у них развилось более сильное чувство самоуправления и автономии.
Каковы некоторые творческие способы создания рабочих листов, сравнивающих и противопоставляющих колониальную жизнь?
Разработка творческих рабочих листов для сравнения и сопоставления колониальной жизни может включать в себя различные интерактивные и заставляющие задуматься элементы. Один из подходов — использовать диаграммы Венна, с помощью которых учащиеся могут визуально обозначить сходства и различия между двумя или более колониями. Временные рамки можно использовать для сопоставления развития социальных и политических структур с течением времени. Рабочие листы со сценариями ролевых игр могут побудить учащихся представить жизнь в разных колониях, усиливая сочувствие и понимание. Сравнительные таблицы и диаграммы полезны для организации информации по различным аспектам, таким как экономика, религия и управление. Включение анализа первоисточников, таких как выдержки из исторических документов, может дать учащимся прямое представление о жизни в колониях. Подсказки для творческого письма, такие как дневниковые записи или письма, написанные с точки зрения жителя колонии, также могут быть для учащихся интересным способом продемонстрировать свое понимание различных колониальных образов жизни.
Больше Storyboard That
13 Колоний
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
