Po naučení konjugácií pre predčasné a nedokonalé časy by sa mali študenti zamerať na porozumenie rôznych aplikácií každého z nich. V tejto aktivite študenti vytvoria graf T, ktorý ilustruje príklady použitia predčasných a nedokonalých časov.
Keďže medzi kategóriami na každej strane existuje určité prekrývanie, možno budete chcieť objasniť, na ktoré kategórie by sa mali študenti zamerať. Napríklad zadanie definovaného časového rámca pre preterite alebo rutinná akcia pre nedokonalú. Vzorová tabuľa popisuje najširšie kategórie a môže sa použiť ako referencia.
Alternatívna aktivita 1: Študenti vytvoria storyboard zameraný výlučne na preterite
Alternatívna aktivita 2: Študenti vytvárajú storyboard zameraný výlučne na nedokonalé
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T graf, ktorý ilustruje rôzne použitia predteritných a nedokonalých časov v španielčine. Pamätajte, že preterita sa zaoberá dokončenými a neúplnými akciami, kde nedokonalosť sa zaoberá prerušovanými a prerušovanými akciami, opakovanými/zvyčajnými akciami a popismi.
Viednite žiakov k správnemu výberu času pri rozprávaní udalostí. Pomôžte študentom rozvinúť silný zmysel pre to, kedy použiť preterit na ukončené akcie a imperfect na prebiehajúce alebo opisné detaily v rozprávaní.
Zdieľajte jednoduchý príbeh, ktorý strieda preterit a imperfect. Prečítajte nahlas alebo zobrazte krátku naratívu, zdôrazňujúc, ako používate preterit pre jednotlivé, ukončené udalosti a imperfect pre pozadie, zvyky alebo opisy.
Zoznamte sa s bežnými časovými výrazmi, ktoré signalizujú každý čas. Upozornite na slová ako 'včera', ' raz', a 'minulý rok' pre preterit, a 'vždy', 'zatiaľ čo' a 'ako dieťa' pre imperfect, aby študenti rozpoznali stopy v kontexte.
Dajte študentom začiatky viet, ktoré od nich vyžadujú rozhodnutie, ktorý čas najviac sedí. Podporujte ich, aby vysvetlili svoje voľby, čím posilnia svoje porozumenie rozdielov medzi týmito dvomi časmi.
Pozvite študentov, aby zdieľali svoje vety a dôvody. Uľahčite diskusiu v triede na objasnenie nejasností a upresnenie použitia časov, aby mali všetci študenti možnosť sa zapojiť.
Pretérit v španielčine sa používa na akcie, ktoré sú dokončené alebo sa stali v konkrétnom momente, zatiaľ čo imperfekt opisuje prebiehajúce, zvyčajné alebo pozadia dejov v minulosti. Výber správneho času závisí od toho, či akcia mala jasný začiatok alebo koniec, alebo bola opakovaná či opisná.
Použite tvarovú maticu na vizuálne porovnanie príkladov: zoznam dokončených akcií s konkrétnymi časovými rámcami pod pretéritom a prebiehajúcich, opakovaných alebo opisných akcií pod imperfektom. Prepojenie každého času s kľúčovými slovami ako "včera" (pretérit) alebo "vždy" (imperfekt) tiež pomáha študentom si zapamätať.
Skúste aktivity ako tvorbu tvarovej maticy s príkladmi viet, vytváranie storyboardov pre každý čas alebo rolové hry, kde si študenti vyberajú správny minulý čas. Tieto interaktívne cvičenia posilňujú pochopenie prostredníctvom praxe a vizualizácie.
Použite pretérit na akcie, ktoré sú dokončené, majú jasný začiatok a koniec, alebo sa stali raz v stanovenom čase. Napríklad: "Včera som jedol pizzu". Vyhnite sa tomu pri opisovaní pozadia alebo prebiehajúcich akcií.
Samozrejme! Pretérit príklad: "Minulý rok som cestoval do Mexika." (Last year I traveled to Mexico). Imperfekt príklad: "Keď som bol dieťa, hrával som sa s kamarátmi každý deň." (When I was a child, I used to play with my friends every day).