V tejto aktivite budú študenti porovnávať a kontrastovať román s filmom pomocou rozloženia T-Chartu. Stĺpec naľavo označuje scény v románe, ktoré neboli vo filme prítomné. Stĺpec vpravo označuje scény vo filme, ktoré sa v románe nenachádzali. Prvý príklad scény, ktorá sa vo filme nevyskytla, je, keď sa Kenny poprvýkrát stretne s Rufusom v autobuse na základnej škole Clark. Ďalšou vecou je, keď prišiel Byron k záchrane Kennyho, aby bojoval proti šikanovanému Larrymu Dunnovi. Posledná je snaha pani Watsonovej spáliť Byronove prsty zápasom, keď ho chytila a zapálila hračky.
Prvý príklad scény, ktorá sa v románe nenachádza, spočíva v tom, že Byron, Kenny a Joey stretnú svojich bratrancov v Birminghame v Alabame. Bratranci opisujú pokojné protesty, ich úlohy a spôsob, akým boli zatknutí. Druhým prvkom vo filmoch sú spravodajské správy, ktoré popisujú udalosti 60. rokov 20. storočia, ktoré upútajú pozornosť Byrona a pani Watsonovej. Posledným príkladom je, keď sa Byron a Kenny nevedomky pokúsia objednať v jedinej reštaurácii v bielej farbe.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard porovnávajúci a porovnávajúci knihu a filmovú verziu The Watsons Go to Birmingham
Požiadajte študentov, aby si príbeh pozorne prečítali a analyzovali, aby pochopili rôzne typy odkazov prítomných v príbehu. Pred diskusiou o téme historických odkazov popíšte základné informácie o tom, ako možno udalosti zo skutočného sveta pokryť v príbehoch, ako aj o tom, ako literatúra šíri povedomie a inšpiruje zmenu.
Ukážte žiakom príklady historických odkazov použitých v iných príbehoch a románoch, ktoré už poznajú, aby získali predstavu o kontexte. Keď študenti precvičia, požiadajte ich, aby zdôraznili všetky historické odkazy prítomné v príbehu a pokúsili sa pochopiť kontext, v ktorom sa používajú.
Požiadajte študentov, aby si z knihy vybrali akékoľvek tri hlavné referencie a vykonali nezávislý prieskum týchto referencií. Napríklad, ak si študent vybral Hnutie za občianske práva, môže sa pozrieť na jeho dátumy, príčiny a dopady a významné postavy, ktoré sa na ňom podieľajú, aby sa dozvedeli viac o histórii a kontexte, v ktorom sa používa v románe.
Povzbudzujte študentov, aby zvážili vplyv týchto historických odkazov na príbeh. Študenti sa môžu pozrieť na to, ako tieto odkazy ovplyvnili postavy a pomohli pri vývoji postavy, alebo ako súvisia s témami príbehu. Študenti si tiež môžu porovnať svoje pohľady na tieto udalosti a začať zdravú diskusiu.
Diskutujte o historických narážkach a ich význame v knihe s ostatnými čitateľmi, aby ste získali ich názory. Vyzvite k zamysleniu sa nad spôsobmi, akými majú tieto narážky stále význam v modernom svete. Veďte študentov, aby vykonávali rôzne činnosti, aby porozumeli románu.
Jedným z pozoruhodných rozdielov je, že aby sa splnili obmedzenia trvania filmu, film skracuje niekoľko sekvencií a vynecháva kľúčové prvky z románu. Študenti si môžu prečítať román a pozrieť si film ako aktivitu na komplexnú analýzu rozdielov.
Áno, film odviedol dobrú prácu, keď vyjadril svoje základné myšlienky a základné posolstvá, medzi ktoré patrila hodnota rodiny, odolnosť a vplyv historických udalostí na ľudí. Len niekoľko scén by sa dalo považovať za chýbajúce vo filme, ale študenti používajú film na svoju recenziu a analýzu, ako aj na vychutnanie si vizuálneho rozprávania.