Schopnosť rozpoznať nezdravé vzťahy sa môže zdať pre študentov ľahkou záležitosťou, kým sa nestanú obeťou. Byť obeťou manipulácie spôsobuje, že niekto kladie žalúzie a ospravedlňuje správanie. Dokonca sa môžu cítiť vinní a zavinení za to, že spôsobili správanie agresora. To, že študenti vytvárajú ciele a očakávania vzťahov, je dobrým preventívnym opatrením na to, aby sa stali obeťou.
V rámci tejto aktivity vytvoria študenti zdravý a nezdravý scenár vzťahov pre tri rôzne skúsenosti . Vyššie uvedený príklad ukazuje rôzne páry v rande, prechádza krízou a prežíva niečo, čo sa každý deň stáva dospievajúcim. Študenti sa vyzývajú, aby vypracovali svoje vlastné scenáre, ale aktivitu môžete upraviť poskytnutím niekoľkých scenárov, z ktorých si môžu študenti vybrať.
Požiadať študentov, aby pre každý vzťah používali rôzne postavy, pomôže rozvíjať nové myšlienky bez toho, aby sa jedna osoba stala obeťou v každej situácii. Okrem toho umožňuje študentom pochopiť, že ktokoľvek môže byť obeťou alebo agresorom. Je dôležité, aby sa študenti v žiadnej zo situácií nevytvárali alebo neboli svojimi rovesníkmi ako obeť alebo agresor.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard zobrazujúci tri príklady zdravých a nezdravých scenárov vzťahov.
Začnite každú lekciu krátkou diskusiou o tom, ako vyzerajú a znejú hranice v priateľstvách a vzťahoch. Požiadajte študentov, aby zdieľali príklady alebo otázky v bezpečnom, podpornom prostredí.
Rozdeľte študentov do dvojíc a pridelte scenáre, kde jedna osoba stanoví zdravú hranicu, zatiaľ čo druhá ju testuje. Viednite študentov, aby používali rešpektujúci jazyk a povzbudzujte ich k zamysleniu po každom hraní rolí.
Spolupracujte ako trieda na zozname znakov zdravých a nezdravých vzťahov na veľkých plagátoch. Zobraziť tieto tabule ako vizuálne pripomienky pre študentov počas celého bloku.
Požiadajte študentov, aby napísali krátky zápis o tom, ako by sa cítili a reagovali v každom scenári. Použite podnety ako "Čo by som urobil/a, keby sa mi toto stalo kamarátovi?" na prehlbenie porozumenia.
Viednite každého študenta k identifikácii jedného alebo dvoch cieľov pre zdravé vzťahy, napríklad "Úprimná komunikácia" alebo "Rešpektovanie hraníc druhých." Prehodnoťte tieto ciele na konci bloku na diskusiu o raste.
Začnite diskusiou o rozdieloch medzi zdravými a nezdravými vzťahmi, pomocou reálnych scenárov. Povzbudzujte študentov, aby vytvárali storyboardy zobrazujúce oba typy, zdôrazňujúc rešpekt, dôveru a komunikáciu v zdravých príkladoch a kontrolu, manipuláciu alebo neúctu v nezdravých.
Príklady zahŕňajú páry, ktoré zvládajú nezhody s rešpektom (zdravé) versus používanie viny alebo obviňovania (nezdravé), podporovanie cieľov jeden druhého (zdravé) versus odrádzanie alebo kontrolovanie správania (nezdravé), a pozitívnu komunikáciu (zdravé) versus tichú vojnu alebo hrozby (nezdravé).
Stanovenie cieľov a očakávaní vo vzťahoch pomáha študentom rozpoznať pozitívne správanie a vyhnúť sa manipulácii. To im dáva moc stanoviť hranice, robiť informované rozhodnutia a predísť tomu, aby sa stali obeťami nezdravých dynamík.
Využite interaktívne aktivity ako storyboardy, kde študenti porovnávajú zdravé a nezdravé scenáre. Zabezpečte rozmanitosť tým, že budú mať rôzne postavy pre každý scenár, a vyhnite sa používaniu skutočných študentov v príkladoch, aby ste vytvorili bezpečné prostredie na učenie.
Povzbudzujte študentov, aby použili fiktívne postavy vo svojich scenároch a zdôraznite, že ktokoľvek môže zažiť nezdravé vzťahy. Tento prístup podporuje empatiu a zároveň zachováva rešpektujúcu a neodsudzujúcu triednu atmosféru.