"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Kot študenti berejo, snemalno knjigo lahko služijo kot koristen log referenčni znak. Ta dnevnik (imenovan tudi znakovni načrt) omogoča študentom, da se spomnijo pomembnih informacij o pomembnih znakih. Pri branju romana lahko majhni atributi in podrobnosti postanejo pomembnejši, ko ploskev napreduje. S kartiranjem znakov lahko dijaki zabeležijo te podatke, jim pomagajo slediti in ujeti tanke stvari, ki omogočajo branje bolj prijetno!
Uporaba znakovnega zemljevida za Frankenstein je še bolj koristna. Študentom omogoča, da zapisujejo nianse značilnosti, ki ustvarjajo " folijske " znake. Informacije, ki jih posnamejo, jim bodo pomagale vrniti in pregledati osebnosti, ki nasprotujejo. Sposobnost vizualnega ogleda to pomaga študentom ustvariti povezave in olajšati razumevanje konceptov.
| Victor Frankenstein | Protagonist, katerega znanstveno odkritje je pripeljalo do ustvarjanja "pošasti". |
|---|---|
| Pošast | Ustvarjena stvar Frankenstein je visoka osem metrov in ima misli, čustva in čustva človeškega bitja. Ko ga je zavzel njegov ustvarjalec in drugi v družbi, se obrača na umor, da se maščuje Victoru, osebi, za katero je odgovoren. |
| William Frankenstein &
Justine Moritz | Mlajši brat Victorja, ki je prva žrtev pošasti, in služkinjo, ki je bila za smrt Viljema. |
| Elizabeth | Victorjev bratranec, s katerim se poroči. Ubila jo je, ker Victor ne bo naredil neveste za svojo pošast. |
| Walton | Raziskovalec, ki najde Victorja blizu smrti in sliši svojo zgodbo. Waltonove spomine odprejo in zaprejo roman. |
| Henry Clerval | Victorjev najboljši prijatelj in pripovedna folija; vesel in optimističen. |
| Družina De Lacey | Felix in Agatha sta nekdanji francoski aristokrat. Pošast se uči od njih, tako da jih več kot eno leto gleda skozi pehole. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavnih likov.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Kot študenti berejo, snemalno knjigo lahko služijo kot koristen log referenčni znak. Ta dnevnik (imenovan tudi znakovni načrt) omogoča študentom, da se spomnijo pomembnih informacij o pomembnih znakih. Pri branju romana lahko majhni atributi in podrobnosti postanejo pomembnejši, ko ploskev napreduje. S kartiranjem znakov lahko dijaki zabeležijo te podatke, jim pomagajo slediti in ujeti tanke stvari, ki omogočajo branje bolj prijetno!
Uporaba znakovnega zemljevida za Frankenstein je še bolj koristna. Študentom omogoča, da zapisujejo nianse značilnosti, ki ustvarjajo " folijske " znake. Informacije, ki jih posnamejo, jim bodo pomagale vrniti in pregledati osebnosti, ki nasprotujejo. Sposobnost vizualnega ogleda to pomaga študentom ustvariti povezave in olajšati razumevanje konceptov.
| Victor Frankenstein | Protagonist, katerega znanstveno odkritje je pripeljalo do ustvarjanja "pošasti". |
|---|---|
| Pošast | Ustvarjena stvar Frankenstein je visoka osem metrov in ima misli, čustva in čustva človeškega bitja. Ko ga je zavzel njegov ustvarjalec in drugi v družbi, se obrača na umor, da se maščuje Victoru, osebi, za katero je odgovoren. |
| William Frankenstein &
Justine Moritz | Mlajši brat Victorja, ki je prva žrtev pošasti, in služkinjo, ki je bila za smrt Viljema. |
| Elizabeth | Victorjev bratranec, s katerim se poroči. Ubila jo je, ker Victor ne bo naredil neveste za svojo pošast. |
| Walton | Raziskovalec, ki najde Victorja blizu smrti in sliši svojo zgodbo. Waltonove spomine odprejo in zaprejo roman. |
| Henry Clerval | Victorjev najboljši prijatelj in pripovedna folija; vesel in optimističen. |
| Družina De Lacey | Felix in Agatha sta nekdanji francoski aristokrat. Pošast se uči od njih, tako da jih več kot eno leto gleda skozi pehole. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavnih likov.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Spodbujajte učence, naj se sklicujejo na svoje karte znakov med razpravami v razredu ali krogi literature. To pomaga učencem, da podprejo svoje točke z konkretnimi podrobnostmi in poglablja njihovo razumevanje besedila.
Prikažite, kako povezati značajske lastnosti z izbranimi citati ali odlomki iz romana. Prikazovanje primerov na tabli gradi samozavest učencev in zagotavlja, da vsi razumejo, kako učinkovito uporabiti dokaze.
Učence spodbudite, naj si medsebojno pregledajo zemljevid in ponudijo predloge ali vprašanja. To spodbuja sodelovanje in motivira učence, da opazijo podrobnosti, ki jih morda niso opazili.
Prosite učence, naj napišejo kratko refleksijo o tem, kako jim je izdelava zemljevida pomagala razumeti motive ali odnose lika. To utrdi učenje in zagotavlja dragocene podatke za oblikovno ocenjevanje.
Zemljevid likov za Frankenstein je vizualno orodje, ki pomaga učencem slediti in organizirati ključne podrobnosti o likih romana med branjem. Z zapisovanjem lastnosti likov, citatov in odnosov lahko učenci bolje razumejo njihove vloge, opazijo kontraste med »folo« liki in si zapomnijo pomembne zapletne točke, kar olajša branje in analizo.
Za ustvarjanje zemljevida likov za Frankenstein naštete vse glavne like, izberite slike ali ikone za njihovo predstavitev ter izpolnite okvire z njihovimi lastnostmi, citati in vlogami v zgodbi. Spodbujajte učence, naj vključijo podrobnosti o tem, ali je lik statičen ali dinamičen, in poudarite ključne teme, kot so strah, zavrženost ali znanje. To lahko naredite individualno ali v parih z uporabo papirja ali digitalnih orodij.
Zemljevid likov pomaga učencem razumeti kompleksne odnose in subtilne lastnosti likov v Frankensteinu. Podpira globlje razumevanje s tem, da omogoča vizualizacijo kontrastov, sledenje spremembam in priklic podrobnosti, pomembnih za razumevanje tem in razvoja zgodbe.
Pomenljive lastnosti likov za zemljevid Frankensteina vključujejo Victorjevo ambicijo, osamljenost Monstruma, Elizabethino sočutje, Henryjevo optimističnost in Waltonovo radovednost. Poudarjanje razlik, kot so statični vs. dinamični lika, prav tako pomaga učencem analizirati rast likov in konflikte.
Statični liki ostajajo večinoma nespremenjeni skozi zgodbo, medtem ko dinamični liki doživljajo pomembne rasti ali preobrate. V Frankensteinu sta Victor in Monstrum pogosto videna kot dinamični liki zaradi svojih spreminjajočih se motivacij in pogledov, medtem ko so drugi, kot je Henry Clerval, bolj statični.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda