Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
Okrepiti učenje z dodelitvijo učencem, naj individualno napišejo kratek refleksijski zapis o razpravi, povzemajoč glavne ideje in njihove osebne uvide. To pomaga utrditi razumevanje in spodbuja globlje razmišljanje o globalnem segrevanju.
Deliti refleksivno vprašanje, na primer: “Kaj ste se naučili od vrstnikov o globalnem segrevanju? Se je vaše mnenje spremenilo?” Pojasniti, da naj učenci uporabijo primere iz razprave in pojasnijo nove uvide, ki so jih pridobili.
Dovoliti 5–10 minut tihega pisanja po razpravi. To zagotavlja, da vsi učenci lahko obdelajo pogovor in organizirajo svoje misli brez motenj.
Povabiti učence, naj delijo svoje refleksije s partnerjem ali majhno skupino. To še naprej razvija komunikacijske veščine in omogoča učencem ogled različnih perspektiv o temi globalnega segrevanja.
Olajšati krajšo razredno diskusijo, kjer prostovoljci delijo pomembne ugotovitve iz svoje refleksije. Praznovati premišljene prispevke in poudariti skupne teme ali nove razumevanja.
Razpravna zgodba za globalno segrevanje je sodelovalno učne dejavnosti, kjer učenci vizualno predstavijo, kritizirajo in razpravljajo o različnih pogledih na globalno segrevanje. Z uporabo predloge za zgodbo učenci dodajo like, argumente in razlage za analizo teme in prakso spoštljive debate.
Za uporabo razpravnih zgodb pri poučevanju o globalnem segrevanju začnite z predstavitvijo problema ali vprašanja. Naj učenci vizualno dodajo svoja mnenja in razlage s pomočjo predloge za zgodbo. Spodbujajte sodelovanje in razprave, bodisi v parih, majhnih skupinah ali kot celoten razred, da poglobite razumevanje in odpravite napačna prepričanja.
Sodelovalne zgodbe povečujejo vključenost učencev, spodbujajo kritično razmišljanje, izboljšujejo komunikacijske veščine in omogočajo učenje od vrstnikov. Prav tako pomagajo učencem vizualno organizirati svoje ideje, podpirajo spoštljive razprave in lažje prepoznavajo vrzeli v znanju ali napačna prepričanja.
Za omogočitev sodelovanja v realnem času na Storyboard That pojdite na zavihek "Uredi nalogo" in izberite možnost sodelovanja. To omogoča več učencem, da hkrati delajo na isti zgodbi, kar naredi skupinsko delo bolj interaktivno in učinkovito.
Učence lahko spodbudite, da dodajo dodatne celice za razlago, kateri pogled menijo za pravilen, ustvarijo zgodbe, ki odpravijo napačne predstave, ali oblikujejo svoje vprašanja za razpravo o globalnem segrevanju. Te dejavnosti spodbujajo globlje razumevanje in naredijo znanstvene učne ure bolj interaktivne.