Kot študenti glasi "opica taca", bodo nedvomno predstavljate nekaj, kar bi želeli, če je to glede na priložnost. Kot zgodba opozarja, pa se včasih moramo biti srečni s tem, kar imamo, sicer lahko strašne posledice posledica naše udejstvovanje več. Imajo študentje prihajajo z eno željo, da bi bi če je dana priložnost, in pričakovani izid njihove želje. Potem, imajo učenci sodelujejo med seboj in si dva potencialne pasti, ki bi se lahko zgodilo z njihovo poseganje v usodo. Naj prikazujejo njihovo željo v snemalno knjigo, kot je spodaj.
Wish:
Želim si, da bi lahko postal multi-milijonar z zmago na loteriji.
Pričakovani rezultat:
Z vso novo pridobljeno denar, bi dal moji starši dovolj denarja, da bi ujeli na račune in za predčasno upokojiti. Potem bom dal na stran dovolj denarja za mojo sestro in sem dobil dober strokovnega izobraževanja. Na koncu sem plačal za veliko družino počitnice križarjenje na Karibih.
Nevarnosti # 1:
Nekateri ljudje bi poskušali izkoristiti mene, ali pa samo postal moj prijatelj, ker imam denar. Nekateri ljudje lahko celo pretvarjati, da je "dolgo izgubljeni družinski član", da bi dobili nekaj denarja. Ne boste mogli zaupati veliko ljudi in sem se osamljeno in potrt.
Nevarnosti # 2:
Z vsem tem denarjem, da ne boste našli na potrebo, da gredo na fakulteto. Če Nimam nobenih načrtov za moje življenje, jaz ne bi vedel, kaj naj naredim s sabo. Prav tako bi izgubili stik s prijatelji, ki bo šel off in imajo kariero, medtem ko bi se mi ves dan plava okoli na jahti.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj:
Navodila študentom:
Sodelujte z učenci, tako da jih povabite, naj delijo svoje želje in predvidene izide. Spodbujajte aktivno poslušanje in spoštljive odgovore, da ustvarite varno okolje, kjer se vsak počuti udobno deliti.
Spodbujajte učence, naj identificirajo vsaj dve poti, kako bi se želja lahko obrnila proti njim. Pomagajte jim razmišljati čez očitne izide, tako da povežete posledice z zgodbo.
Prosite učence, naj najdejo primere iz zgodbe, ki podpirajo njihove napovedi o pasti. To poglobi razumevanje in okrepi kritično mišljenje.
Organizirajte učence v majhne skupine za delitev njihovih zgodb in prejemanje konstruktivnih komentarjev. Modelirajte pozitiven odziv, da okrepite samozavest in sodelovanje.
Prosite učence, naj napišejo kratek refleksijski zapis o tem, kaj so se naučili o željah in posledicah. To utrjuje ključne koncepte in spodbuja osebno povezavo z lessonom.
Opicajeva šapa uči, da vmešavanje v usodo lahko privede do nepričakovanih in pogosto negativnih posledic. Zgodba opozarja bralce, naj bodo previdni, česa si želijo, in naj cenijo, kar že imajo.
Spodbujajte učence, naj ustvarijo pripovedni načrt, kjer izrazijo željo, napovedo izid in identificirajo vsaj dve možni pasti ali negativni posledici. To jim pomaga kritično razmišljati o vzroku in posledici.
Pasti vključujejo nepričakovane posledice, kot so izguba zaupanja v druge, poškodovani odnosi ali nezadovoljstvo kljub doseženemu. Poudarjanje teh pomaga učencem razumeti tveganja vmešavanja v usodo.
Uporabite Frayer model pripovedne dejavnosti, kjer učenci ilustrirajo svojo željo, pričakovani izid in dve možni pasti. To naredi abstraktne teme bolj konkretne in povezan s 9–10 razredom.
Razmišljanje o koristih in slabostih pomaga učencem razvijati kritično mišljenje in razumeti, da imajo odločitve pogosto kompleksne posledice, kar je glavno temo v "Opicajeva šapa".