Storyboards Razprava so odličen način, da bi dobili svoje učence govoriti o svojih idej v znanosti. Ti omogočajo študentom, da kritika in ovrednotiti različne poglede, ne da bi prizadeli druge študente. Ta dejavnost se lahko uporablja na začetku teme, da izzove nobenih napačnih študenti lahko imajo.
Sprva, kažejo študentom storyboard razpravo, kot je spodaj. Prosite jih, da pogled na problem v snemalni knjigi razprave. Prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Študenti bi morali razmišljati o tem, kdo mislijo, da je najbolj pravilno in biti pripravljeni, da pojasni, zakaj ta oseba je pravilna.
Tukaj je nekaj idej, da uporabljajo te razprave storyboards v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite storyboard razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Nahajate se dogaja, da svoje mnenje o tem, kdo misliš, da je pravilno in pojasniti, zakaj.
Preverite razumevanje učenca s pregledom njihovih prispevkov v zgodbi in poslušanjem njihovih razlag. Iščite natančno uporabo besednjaka, logično razmišljanje in dokaze o obvladovanju konceptov.
Naj učenci napišejo kratek odgovor o tem, česa so se naučili, ali vprašanje, ki jih še zanima. Odhodne liste vam pomagajo hitro prepoznati napačne predstave in načrtovati naslednje korake.
Povabite učence, naj delijo, kaj je bilo izzivno ali presenetljivo med dejavnostjo. Spodbujanje razmisleka poglablja razumevanje in krepi komunikacijske veščine.
Prosite učence, naj povzročijo glavne ideje o silah z lastnimi besedami. Kratki povzetki pomagajo okrepiti ključne koncepte in razkriti posamezno razumevanje.
Podajte specifične pohvale in predloge za izboljšave pri vsakem prispevku učenca. Ciljno usmerjena povratna informacija podpira rast in razjasni nesporazume.
Razpravljalska zgodba je vizualno orodje, ki učencem pomaga izraziti, kritizirati in oceniti različne znanstvene ideje. Usmerja razredni pogovor tako, da učencem omogoča predstavitev svojih stališč, odzivanje na vrstnike in skupno grajenje razumevanja.
Učitelji lahko uporabljajo razpravljalske zgodbe na začetku enote o silah, da ocenijo predhodno znanje, razkrijejo zmotna prepričanja in spodbudijo radovednost. Predstavitvijo problema in več možnosti stališč učenci razpravljajo, katera je najbolj natančna, ter podpirajo svoje razmišljanje.
Za vzpostavitev sodelovalne zgodbe: omogočite sodelovanje v nastavitvah naloge, učencem pokažite vzorčno zgodbo, naj vsak doda svoj lik in argument, ter po koncu vodite spoštljivo skupinsko razpravo.
Sodelovanje v realnem času omogoča učencem skupno delo na isti zgodbni ploskvi, kar povečuje komunikacijo, kritično mišljenje in timsko delo. Prav tako prihrani čas in spodbuja globlje vključevanje v vsebino učne ure.
Razpravljalske zgodbe učencem omogočajo predstavitev in preverjanje različnih idej, kar učiteljem olajša odkrivanje in odpravo zmotnih prepričanj. Učenci lahko razložijo in razpravljajo o svojih mislih, kar vodi k jasnejšemu razumevanju znanstvenih konceptov.