"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Da bi dokazali razumevanje primerjavo in kontrastne znakov, mora študent izbere dva znaka in prepoznati njihove podobnosti in razlike.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite snemalno knjigo, ki primerja in kontrasta znake v programu Winn Dixie .
Razred Raven 3-4
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Primerjajo s T-Chart
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 25 Points | Nastajajoča 19 Points | Začetek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Primerjava Analiza | Besedilo in slike so jasno razlago podobnosti in / ali razlike med kategorijami ali teme. Te primerjave presegajo površinske elemente in kažejo veliko razumevanje zgodbe elementov. | Besedilo in slike so pojasnila o podobnosti in / ali razlike med kategorijami ali teme, vendar je razlaga lahko pomanjkanje jasnosti ali kažejo le površno razumevanje nekaterih trgih. | Besedilo in slike lahko vključuje nobenega pojasnila o podobnosti in / ali razlike, ali pa lahko le površno ali netočne primerjave. |
| Tekstovni Pojasnilo | Besedilo je jasno in natančno opisuje vse prizore in konceptov upodobljeni. | Besedilo je jasno in natančno opisuje večino prizorov in konceptov upodobljenih. | Besedilo ne opisuje večino prizorov jasno in natančno. |
| Storyboard Slike in Naporu | Študent jasno kaže prizadevanje izraziti nastavitev, znake in posebne scene knjige. Prizor je jasno prepoznaven, ki temelji na grafični upodobitvi. | Študent poskuša posredovati nastavitev, znake in posebne scene z uporabo grafike, ampak upodobitev je lahko zavajajoče, neurejenih, ali manjka nekaj podrobnosti. | Študent ni jasno izraziti to nastavitev, like in scene. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi eno ali dve manjši napake v črkovanju in slovnici. | Študent naredi več napak v črkovanju in slovnici. |
Da bi dokazali razumevanje primerjavo in kontrastne znakov, mora študent izbere dva znaka in prepoznati njihove podobnosti in razlike.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite snemalno knjigo, ki primerja in kontrasta znake v programu Winn Dixie .
Razred Raven 3-4
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Primerjajo s T-Chart
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 25 Points | Nastajajoča 19 Points | Začetek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Primerjava Analiza | Besedilo in slike so jasno razlago podobnosti in / ali razlike med kategorijami ali teme. Te primerjave presegajo površinske elemente in kažejo veliko razumevanje zgodbe elementov. | Besedilo in slike so pojasnila o podobnosti in / ali razlike med kategorijami ali teme, vendar je razlaga lahko pomanjkanje jasnosti ali kažejo le površno razumevanje nekaterih trgih. | Besedilo in slike lahko vključuje nobenega pojasnila o podobnosti in / ali razlike, ali pa lahko le površno ali netočne primerjave. |
| Tekstovni Pojasnilo | Besedilo je jasno in natančno opisuje vse prizore in konceptov upodobljeni. | Besedilo je jasno in natančno opisuje večino prizorov in konceptov upodobljenih. | Besedilo ne opisuje večino prizorov jasno in natančno. |
| Storyboard Slike in Naporu | Študent jasno kaže prizadevanje izraziti nastavitev, znake in posebne scene knjige. Prizor je jasno prepoznaven, ki temelji na grafični upodobitvi. | Študent poskuša posredovati nastavitev, znake in posebne scene z uporabo grafike, ampak upodobitev je lahko zavajajoče, neurejenih, ali manjka nekaj podrobnosti. | Študent ni jasno izraziti to nastavitev, like in scene. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi eno ali dve manjši napake v črkovanju in slovnici. | Študent naredi več napak v črkovanju in slovnici. |
Učenci si lahko pomagajo z dejavnostjo zemljevidov znakov, kjer so zapisane fizične in osebnostne lastnosti vsakega lika. Prav tako lahko z zemljevidov odvzamejo cilje in motivacijo značaja.
Med branjem knjige lahko učitelji učence spodbudijo, da poudarijo pomembne vidike likov, ki jih želijo primerjati. Učitelji lahko razdelijo razred v skupine in vsaki skupini dodelijo en lik. Skupina bo nato poudarila in natančno preučila dejanja svojega dodeljenega lika.
Pri analiziranju dejanj naj učitelji opozorijo učence, naj ne pozabijo na kontekst zgodbe in ozadje likov. To bo učencem pomagalo bolje razumeti like in avtorjev namen.
Zaradi lažjega učencev lahko učitelji predstavijo koncept Vennovih diagramov, kjer lahko učenci uporabijo vizualne elemente za ločevanje podobnosti in razlik. Z uporabo Vennovih diagramov lahko učenci primerjajo več znakov hkrati.
Po primerjavi in kontrastu likov lahko učenci delijo svoje mnenje o tem, zakaj imajo liki te lastnosti in kako bi se lahko spremenili za drugačen konec. Prav tako lahko delijo svoje osebne izkušnje s takimi liki in osebnostmi ter razpravljajo o rasti značaja.
Opal in Winn-Dixie imata takojšen, prijateljski in podpirajoč odnos. Zaradi pomanjkanja komunikacije in nerešenih težav iz preteklosti je njen odnos z očetom bolj napet kot običajno.
Čeprav sta starejši in samotarski, imata gospodična Gloria Dump in gospodična Franny Block vsaka svoje zgodbe. Opal dajejo znanje in usmeritve ter ji pomagajo povečati njeno sposobnost empatije in razumevanja perspektiv drugih ljudi.
Opal, gospodična Franny in Gloria so le nekateri primeri likov, ki so se na različne načine spopadali z osamljenostjo in žalovanjem. Drugi iščejo odnose in delijo svoje izkušnje, da bi se spopadli, medtem ko se nekateri odločijo, da se izolirajo.
Izrazite osebnosti vsakega lika prispevajo k strukturi mestne družbe. Njihove interakcije in povezave poudarjajo vrednost sprejemanja, razumevanja in iskrenega prijateljstva. Na primer, vsi so takoj sprejeli in vzljubili Winn-Dixie, kar jim je pomagalo ustvariti edinstveno vez v skupnosti.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda