Dober način, da bi vaši učenci razumeli knjiga kot celota, da so jih povzemajo vsako poglavje najprej. Ustvarjanje povzetek storyboard za vsako poglavje bo pomagal študentom ugotoviti pomen in vizualizirati poglavje izrecno. Potem pa, kot je razred, ali v skupinah, študenti lahko odločijo o splošni povzetek knjige, in kako mislijo znake in parcelo razvil.
V tej dejavnosti bodo učenci delajo samostojno ali v skupinah. Vsaka skupina / študent bo prejel posebno poglavje za delo naprej. Študenti bodo pregledali poglavje in odloča o začetku, sredini in koncu. Ti bodo izbrali glavne trenutke, ki vplivajo na parcelo in izid zgodbe.
Julian in njegov brat, Huey, gledajo s strahospoštovanjem, saj njihov oče naredi okusno puding za svojo mater. Pomagajo vsakič, ko jih usmerja.
Oče gre za počitek, in pove, fantje, da sam zapusti puding. Kot fantje so varovanje puding, Huey odloči, da se držijo prst v in okus. Potem Julian počne isto. Sčasoma koncu jedo skoraj celotno puding! Oni vodijo in skriti pod svojo posteljo.
Oče se zbudi in ugotovi, fantje pojedel puding! On jih potegne izpod postelje in pravi, da jih bo kaznoval. Ima fanta, da je puding znova, vse sami. Fantje se učijo, da je kar puding res težko delo.
Ena rojstni dan, Julian je dal svojo smokvo. Njegov oče mu pove, da se bo "raste tako hitro, kot raste". So ga posadili in začne rasti. Julian postane razburjen, da je drevo raste, vendar je ni.
Julian začel jesti liste na smokvi, v upanju, da rastejo. Vsakič, ko se nov list prišel, ga je pojedel. Kmalu, Julian je rasla. Drevo ni naraslo za dve leti, čeprav v Julian oče poskusili vse, da bi dobili, da raste. Njegov oče je želel, da se znebite tega drevesa in dobili novega. Julian zavrnil.
Julian se zaveda, da se drevo ne raste, ker ga je jedo listje. On opravičuje na drevo in se ustavi jedo liste. Sanja, da je z vsemi novimi krili, bo njegova drevesa rastejo tako velika kot v hiši.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Naredite storyboard povzetek poglavja v zgodbah Julian pove.
Dodajte korak analize lika, pri čemer naj učenci izberejo enega lika, na katerega se osredotočijo v svojem zgodbenem načrtu. Prosite jih, naj pokažejo, kako se lik spremeni od začetka do konca poglavja. To pomaga učencem povezati likeve dejanja in občutke z zgodbo, kar krepi poglabljeno razumevanje razvoja lika.
Spodbujajte učence, naj vključijo neposreden citat iz poglavja v vsako od njihovih slik v zgodbenem načrtu. Ta praksa krepi veščine dokazov iz besedila in pomaga učencem narediti povzetke natančnejše in bolj vpogledne.
Prikažite, kako narisati hitre, osnovne ilustracije na tablo in pokažite, kako uporabiti obrazne izraze ali preproste ozadja za zajemanje ključnih trenutkov. Opomnite učence, da umetniške spretnosti niso pomembne — najpomembnejše sta jasnost in ustvarjalnost!
Organizirajte razstavo razredne galerije ali skupno deljenje, kjer učenci predstavijo svoje sižetne slike. Spodbujajte sošolce, naj postavljajo vprašanja ali opazijo podobnosti in razlike, kako je vsak učenec interpretiral poglavje, kar krepi razumevanje in govorjene veščine.
Podajte specifične pohvale za jasne povzetke in ustvarjalne ilustracije ter nežno predlagajte izboljšave. Poudarite, kako so učenci zajeli glavne dogodke ali spremembe lika, da okrepijo učinkovite strategije povzemanja.
Naj učenci ustvarijo povzetek zgodbe za vsako poglavje. Prosite jih, naj opredelijo uvod, sredino in zaključek ter ilustrirajo pomembne trenutke. To pomaga učencem razumeti strukturo zgodbe in glavne dogodke.
Dejavnost povzetka zgodbe vključuje risanje slik, ki predstavljajo začetek, sredino in konec poglavja, ter pisanje stavka pod vsako sliko. Ta vizualni pristop pomaga učencem razdeliti in na svoj način ponovno povedati zgodbo.
Povzetki zgodbe združujejo vizualno in pisno učenje, kar olajša mlajšim učencem razumevanje zapleta, spominjanje podrobnosti in izražanje razumevanja. Prav tako spodbujajo ustvarjalno razmišljanje in skupinsko sodelovanje.
Najprej dodelite poglavje posameznemu učencu ali skupini. Nato naj preberejo poglavje, določijo začetek, sredino in konec ter izberejo najpomembnejše dogodke. Nato naj narišejo sliko za vsak del in napišejo stavek, ki povzame vsebino.
Da, učenci lahko delajo posamezno ali v skupinah za ustvarjanje povzetkov poglavij. Skupinsko delo spodbuja razpravo, globlje razumevanje in sodelovalne veščine.