"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
Att skapa ett plotdiagram hjÀlper inte bara eleverna att lÀra sig delarna av handlingen, utan det förstÀrker stora hÀndelser och hjÀlper eleverna att utveckla en större förstÄelse för litterÀra strukturer. Eleverna kan skapa en storyboard som fÄngar den narrativa bÄgen i ett verk med en sexcells storyboard som innehÄller huvuddelarna av plotdiagrammet. I den hÀr aktiviteten kommer eleverna att skapa ett visuellt plotdiagram över stora hÀndelser i Mikes berÀttelse i Echo . Eleverna bör identifiera viktiga vÀndpunkter i Mikes berÀttelse, som expositionen, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution
.UtstÀllning: Mike Flannery och hans bror Frankie bodde pÄ Bishop's barnhem i Philly 1935. De hade en kÀrleksfull mamma som dog medan de var unga och uppfostrades av sin mormor tills hon ocksÄ blev sjuk. Hon skickade dem till Bishop's eftersom det hade ett piano som de kunde spela. Men rektorn var den skrupelfria och korrupta Mrs. Pennyweather.
Konflikt: Mrs. Pennyweather planerade att skicka ivÀg yngre förÀldralösa barn och föredrog Àldre pojkar som kunde arbeta sÄ att hon kunde sÀnka pengarna. Mike var rÀdd att han och Frankie skulle skiljas Ät. Deras lycka förÀndrades nÀr en advokat, Mr. Howard, kom och letade efter en pojke som kunde spela piano. Mike var ett underbarn och han och Frankie imponerade pÄ advokaten. Mr Howard adopterade dem pÄ plats för den rika Mrs Sturbridge. Men Mrs Sturbridge verkade mycket upprörd över idén.
Rising Action: Mrs. Sturbridge ignorerade pojkarna trots deras bÀsta anstrÀngningar. Herr och fru Potter, marken och hushÄllerskan, hjÀlpte till att ta hand om dem. Mr. Potter lÀrde dem att spela munspel efter att Mr. Howard köpte en. Till slut avslöjades sanningen att Mrs Sturbridge tvingades adoptera pojkarna pÄ grund av en önskan i hennes bortgÄngne fars testamente. Hon hade tragiskt förlorat sin egen son och sörjde fortfarande. Mike bad henne att adoptera Frankie. Han skulle provspela för ett kÀnt munspelsband sÄ att hon inte skulle behöva oroa sig för honom.
Klimax: Mrs. Sturbridge verkade gÄ med pÄ Mikes avtal om att adoptera Frankie. De började knyta an och kallade henne faster Eunie. Hon spelade till och med piano igen, nÄgot hon slutade efter sin sons död. Mike provspelade för bandet och imponerade pÄ dem med sin talang. DÀremot hittade han ett brev till Eunice som Äterkallade adoptionen! Mike var förkrossad och bestÀmde sig för att fly med Frankie mitt i natten för att de inte skulle skiljas Ät. I deras försök att fly föll Mike frÄn ett högt trÀd!
Falling Action: Det visade sig att Mrs Sturbridge ville adoptera bÄda pojkarna. Hon brÀnde brevet för att bevisa det. De flyttade alla in tillsammans med Mr Howard och Mr och Mrs Potter och levde lyckliga. Mike kom in i Harmonica Band och spelade med dem i ett Är. Sedan bestÀmde han sig för att koncentrera sig pÄ piano och gav sitt munspel till en grupp som samlade in dem till de fattiga. Mike kÀnde att det var hans plikt att förmedla det speciella munspelet.
Upplösning: Mike förföljde sin dröm om att bli konsertpianist och blev antagen pĂ„ prestigefyllda Julliard efter gymnasiet. Under andra vĂ€rldskriget gick han med i armĂ©n men efter sin turnĂ© Ă„tervĂ€nde han till musiken. I slutet av berĂ€ttelsen, 1951, spelar Mike ett pianosolo i Carnegie Hall i New York med sin stödjande familj, faster Eunie, Frankie och Mr. Howard i publiken som hejar pĂ„ honom.ï»żï»żï»ż
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa ett visuellt plotdiagram för Mikes berÀttelse i Echo .
Elevinstruktioner:
BetygsnivÄ 6-8
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och BerÀttande Arcs
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig | FramvÀxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler innehÄller bilder som hjÀlper till att berÀtta historien och som inte stÄr i vÀgen för förstÄelsen. Beskrivningarna matchar bilderna. | Beskrivningarna stÀmmer inte alltid överens med bilderna. | Beskrivningar saknas eller stÀmmer inte överens med bilderna. |
| Komplott | Var och en av de sex cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna Àr i ordning frÄn början till slut. | TvÄ celler eller fÀrre Àr ur funktion, eller sÄ saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller tre eller fler celler Àr ur funktion. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik Àr för det mesta korrekt. Misstag stÄr inte i vÀgen för förstÄelsen. | Stavningen Àr mycket felaktig och hindrar full förstÄelse. | Text Àr svÄr att förstÄ. |
Att skapa ett plotdiagram hjÀlper inte bara eleverna att lÀra sig delarna av handlingen, utan det förstÀrker stora hÀndelser och hjÀlper eleverna att utveckla en större förstÄelse för litterÀra strukturer. Eleverna kan skapa en storyboard som fÄngar den narrativa bÄgen i ett verk med en sexcells storyboard som innehÄller huvuddelarna av plotdiagrammet. I den hÀr aktiviteten kommer eleverna att skapa ett visuellt plotdiagram över stora hÀndelser i Mikes berÀttelse i Echo . Eleverna bör identifiera viktiga vÀndpunkter i Mikes berÀttelse, som expositionen, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution
.UtstÀllning: Mike Flannery och hans bror Frankie bodde pÄ Bishop's barnhem i Philly 1935. De hade en kÀrleksfull mamma som dog medan de var unga och uppfostrades av sin mormor tills hon ocksÄ blev sjuk. Hon skickade dem till Bishop's eftersom det hade ett piano som de kunde spela. Men rektorn var den skrupelfria och korrupta Mrs. Pennyweather.
Konflikt: Mrs. Pennyweather planerade att skicka ivÀg yngre förÀldralösa barn och föredrog Àldre pojkar som kunde arbeta sÄ att hon kunde sÀnka pengarna. Mike var rÀdd att han och Frankie skulle skiljas Ät. Deras lycka förÀndrades nÀr en advokat, Mr. Howard, kom och letade efter en pojke som kunde spela piano. Mike var ett underbarn och han och Frankie imponerade pÄ advokaten. Mr Howard adopterade dem pÄ plats för den rika Mrs Sturbridge. Men Mrs Sturbridge verkade mycket upprörd över idén.
Rising Action: Mrs. Sturbridge ignorerade pojkarna trots deras bÀsta anstrÀngningar. Herr och fru Potter, marken och hushÄllerskan, hjÀlpte till att ta hand om dem. Mr. Potter lÀrde dem att spela munspel efter att Mr. Howard köpte en. Till slut avslöjades sanningen att Mrs Sturbridge tvingades adoptera pojkarna pÄ grund av en önskan i hennes bortgÄngne fars testamente. Hon hade tragiskt förlorat sin egen son och sörjde fortfarande. Mike bad henne att adoptera Frankie. Han skulle provspela för ett kÀnt munspelsband sÄ att hon inte skulle behöva oroa sig för honom.
Klimax: Mrs. Sturbridge verkade gÄ med pÄ Mikes avtal om att adoptera Frankie. De började knyta an och kallade henne faster Eunie. Hon spelade till och med piano igen, nÄgot hon slutade efter sin sons död. Mike provspelade för bandet och imponerade pÄ dem med sin talang. DÀremot hittade han ett brev till Eunice som Äterkallade adoptionen! Mike var förkrossad och bestÀmde sig för att fly med Frankie mitt i natten för att de inte skulle skiljas Ät. I deras försök att fly föll Mike frÄn ett högt trÀd!
Falling Action: Det visade sig att Mrs Sturbridge ville adoptera bÄda pojkarna. Hon brÀnde brevet för att bevisa det. De flyttade alla in tillsammans med Mr Howard och Mr och Mrs Potter och levde lyckliga. Mike kom in i Harmonica Band och spelade med dem i ett Är. Sedan bestÀmde han sig för att koncentrera sig pÄ piano och gav sitt munspel till en grupp som samlade in dem till de fattiga. Mike kÀnde att det var hans plikt att förmedla det speciella munspelet.
Upplösning: Mike förföljde sin dröm om att bli konsertpianist och blev antagen pĂ„ prestigefyllda Julliard efter gymnasiet. Under andra vĂ€rldskriget gick han med i armĂ©n men efter sin turnĂ© Ă„tervĂ€nde han till musiken. I slutet av berĂ€ttelsen, 1951, spelar Mike ett pianosolo i Carnegie Hall i New York med sin stödjande familj, faster Eunie, Frankie och Mr. Howard i publiken som hejar pĂ„ honom.ï»żï»żï»ż
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa ett visuellt plotdiagram för Mikes berÀttelse i Echo .
Elevinstruktioner:
BetygsnivÄ 6-8
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och BerÀttande Arcs
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig | FramvÀxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler innehÄller bilder som hjÀlper till att berÀtta historien och som inte stÄr i vÀgen för förstÄelsen. Beskrivningarna matchar bilderna. | Beskrivningarna stÀmmer inte alltid överens med bilderna. | Beskrivningar saknas eller stÀmmer inte överens med bilderna. |
| Komplott | Var och en av de sex cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna Àr i ordning frÄn början till slut. | TvÄ celler eller fÀrre Àr ur funktion, eller sÄ saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller tre eller fler celler Àr ur funktion. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik Àr för det mesta korrekt. Misstag stÄr inte i vÀgen för förstÄelsen. | Stavningen Àr mycket felaktig och hindrar full förstÄelse. | Text Àr svÄr att förstÄ. |
Engagera eleverna genom att bjuda in dem att dela sina plotdiagram i smÄ grupper eller som en hel klass. Uppmuntra varje elev att förklara varför de valde specifika hÀndelser för varje del av diagrammet. Detta stÀrker kritiskt tÀnkande och hjÀlper eleverna att se olika perspektiv pÄ berÀttelsestrukturen.
Uppmana eleverna med frÄgor som, "Varför tror du att denna hÀndelse Àr klimax?" eller "Vad kunde ha hÀnt om lösningen var annorlunda?" Uppmuntra reflekterande svar för att fördjupa deras förstÄelse av berÀttelsens bÄge.
Led eleverna att diskutera hur varje större plotthÀndelse formar Mike och andra karaktÀrer. Lyft fram ögonblick av förÀndring eller tillvÀxt, vilket hjÀlper eleverna att koppla handlingar till karaktÀrsdrag och motivationer.
AnvÀnd whiteboard, projektor eller digitala verktyg för att visa exempel pÄ plotdiagram. Visa hur detaljer och bilder kan göra varje plotpunkt minnesvÀrd och stötta visuella elever i klassrummet.
Be eleverna att skriva en kort reflektion om hur skapandet av ett plotdiagram hjÀlpte dem att förstÄ Mikes historia bÀttre. Uppmuntra dem att nÀmna eventuella överraskningar eller nya insikter de upptÀckte under aktiviteten.
En plotdiagram Àr ett visuellt verktyg som kartlÀgger de viktigaste elementen i en berÀttelse, sÄsom exposition, stigande handling, klimax, fallande handling och upplösning. För berÀttelser som Mikes i Echo hjÀlper anvÀndningen av plotdiagram eleverna att identifiera viktiga hÀndelser och förstÄ hur berÀttelsen utvecklas, vilket gör det lÀttare att förstÄ litterÀr struktur och karaktÀrsutveckling.
För att skapa ett visuellt plotdiagram för Mikes berÀttelse i Echo, dela in berÀttelsen i sex delar: Titel, exposition, stigande handling, klimax, fallande handling och upplösning. För varje del, rita en bild som representerar nyckelhÀndelser och skriv en kort beskrivning som förklarar dess betydelse i berÀttelsen.
De viktigaste hÀndelserna i Mikes berÀttelse inkluderar: att bo pÄ Bishop's barnhem, bli adopterad av Mrs. Sturbridge, lÀra sig sanningen om hennes sorg, att delta i en harmonikabandsaudition, det dramatiska flyktförsöket, att bli officiellt adopterad och slutligen att uppnÄ sin dröm om att bli konsertpianist.
Att undervisa i plotstruktur i mellanstadiet hjÀlper elever att bryta ner komplexa berÀttelser, kÀnna igen berÀttarmönster och stÀrka lÀsförstÄelsen. Det uppmuntrar ocksÄ kritiskt tÀnkande och gör det lÀttare för elever att analysera och diskutera litterÀra verk.
Snabba aktiviteter inkluderar att lÄta elever skapa storyboard med sex rutor med bilder och bildtexter för varje del av handlingen, diskutera viktiga vÀndpunkter i klassen eller anvÀnda digitala verktyg för att bygga interaktiva plotdiagram. Dessa metoder gör lÀrandet engagerande och tillgÀngligt för olika elever.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass