Ivy's Story in Echo

Att skapa ett plotdiagram hjälper inte bara eleverna att lära sig delarna av handlingen, utan det förstärker stora händelser och hjälper eleverna att utveckla en större förståelse för litterära strukturer. Eleverna kan skapa en storyboard som fångar den narrativa bågen i ett verk med en sexcells storyboard som innehåller huvuddelarna av plotdiagrammet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett visuellt plotdiagram över stora händelser i Ivys berättelse i Echo . Eleverna bör identifiera viktiga vändpunkter i Ivys berättelse som expositionen, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution

Ivys berättelse

Utställning: Ivy Maria Lopez bodde i Kalifornien med sin mamma, pappa och bror Fernando 1942. Hennes föräldrar var migrantbönder och flyttade ofta. När andra världskriget bröt ut gick Fernando för att slåss och familjen saknade honom. Sedan fick Ivy veta att de skulle flytta till en gård där de kan äga mark efter att arrendet har gått ut. Hennes föräldrar var glada, men Ivy var ledsen över att lämna sin favoritlärare, bästa vän och möjligheten att spela i hennes skolband med hennes nya speciella munspel.

Konflikt: Ivys familj flyttade till den nya gården som de arrenderade av familjen Yamamoto. De hade tvingats till ett koncentrationsläger på grund av sitt japanska arv. Familjen Lopez tog hand om gården i deras frånvaro så att familjen Yamamotos inte skulle förlora sin egendom. Ivy såg fram emot att börja skolan med sin nya vän Susan Ward. Men hon insåg att hon var tvungen att gå i en separat skola på grund av sitt mexikanska arv!

Rising Action: Susans två bröder stred i kriget och en hade dödats i aktion. Susans pappa var övertygad om att Yamamotos var japanska spioner och insisterade på att söka i huset efter ledtrådar. Istället för att hitta tecken på spionage hittade de ett rum fullt av instrument som förvarades för säker förvaring för dussintals japanska amerikanska familjer som tvingades åka till koncentrationslägren.

Climax: Ivy gick med i skolbandet och hennes lärare uppmuntrade henne att ta upp flöjten. Kenny Yamamoto, som hade gått med i armén, kom för att besöka gården för att skriva på papper för Lopez's hyreskontrakt. Han var tacksam att de skulle ta hand om gården i hans familjs frånvaro. Ivy kände sig tvungen att ge Kenny hennes speciella munspel när han lämnade för krig. En dag på väg hem såg hon och Susan en telegrambudbärare vid hennes dörr, vilket betydde dåliga nyheter!

Fallande aktion: Lyckligtvis sårades Fernando bara i aktion. Han kom hem och gifte sig så småningom med en lärare från den kombinerade skolan som Ivys föräldrar och många andra arbetade för att desegregera. Yamamotos kom hem efter kriget och kunde återta sin gård. Kenny Yamamoto hade också mirakulöst överlevt kriget tack vare det lyckliga munspelet som Ivy hade gett honom! Ivy fortsatte sin passion för musik och blev en skicklig flöjtspelare.

Upplösning: Ivy är en ny ung flöjtspelare för Empire Philharmonic i New York, i slutet av historien, 1951. Hon uppträder i Carnegie Hall och i publiken som hejar på henne finns hennes kära vän, Kenny Yamamoto.

Förfallodatum:

Mål: Skapa ett visuellt plotdiagram för Ivys berättelse i Echo .

Elevinstruktioner:

1. Dela upp berättelsen i Titel, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
2. Skapa en bild som representerar ett viktigt ögonblick eller en uppsättning händelser för var och en av berättelsens komponenter med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
3. Skriv en beskrivning av vart och ett av stegen i diagrammet.