Ett annat bra sätt att engagera dina elever är genom att skapa storyboards som undersöker ton, val av ord, bilder, stil och tema. Denna aktivitet hänvisas till med förkortningen ”TWIST”. I en TWIST fokuserar eleverna på ett visst stycke eller några sidor för att titta djupare på författarens betydelse.
Med hjälp av ett utdrag från berättelsen om Frederick Douglass liv kan eleverna använda storyboards för att leva upp denna nära läsuppgift. Exemplet av TWIST-storyboard ovan är baserat på passagen från kapitel 10 där Douglass kämpar mot Edward Covey. En annan föreslagen passage är en tidigt i kapitel 7 där Douglass lär sig att läsa och beskriver effekten detta har på honom.
Allt gick bra till måndag morgon. På denna morgon testades rotens dygd fullständigt. Långt före dagsljuset kallades jag att gnugga, curry och mata hästarna. Jag lydde och var glad över att lyda. Men medan han således var förlovad, samtidigt som han kastade några blad från loftet, gick Mr. Covey in i stallen med ett långt rep; och precis som jag var halvvägs från loftet, tog han tag i mina ben och handlade om att binda mig. Så snart jag hittade vad han gjorde, gav jag en plötslig fjäder, och när jag gjorde det, höll han fast vid mina ben, fördes jag sprutande på det stabila golvet. Mr Covey tycktes nu tro att han hade mig och kunde göra vad han ville; men i detta ögonblick - varifrån kom den anda som jag inte känner - beslutade jag att slåss; och passade min åtgärd till upplösningen grep jag Covey hårt i halsen; och när jag gjorde det steg jag upp. Han höll fast vid mig, och jag till honom. Mitt motstånd var så helt oväntat att Covey verkade förvånad. Han skakade som ett blad. Detta gav mig försäkring, och jag höll honom orolig och fick blodet att rinna där jag rörde honom med ändarna på mina fingrar. Herr Covey kallade snart till Hughes för hjälp ...
Från denna tid var jag aldrig mer vad som kan kallas ganska piskad, även om jag förblev slav fyra år efteråt. Jag hade flera slagsmål, men piskades aldrig.
| T |
TONA | Triumferande: Douglass är fylld av jubel och stolthet |
|---|---|---|
| W |
ORDVAL | motstånd, bestämd, frihet, manlighet, självförtroende, triumf, tillfredsställelse, tillfredsställelse, härlig uppståndelse, himmel, ros, trots |
| jag |
BILDER | återupplöste frihetens utgående glöd, slaveriets grav, frihetens himmel |
| S |
STIL | Douglass flyttar från en saklig beskrivning av kampen till en känslomässig reflektion. Hans höga diktion och figurativa språk i hans meditation återspeglar hans stigande anda. |
| T |
TEMA | Genom Douglass intensiva känslor förmedlar han meddelandet att frihet är lika mycket en mental tillstånd som en fysisk. Återställa självförtroende är det första steget i att uppnå frihet. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Utför en TWIST-analys av ett urval från Frederick Douglasss berättelse . Kom ihåg att TWIST står för Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.