Med hjälp av ytterligare primärkälleanalys, kommer eleverna att skapa en traditionell storyboard som beskriver vad som definierade livet i Auschwitz , Labor / Death Camp som fanns under Förintelsen. Studenter kommer att analysera och förklara vad som utgjorde fångarnas ankomst, deras dagliga liv, upplevelser och i slutändan deras öde i Auschwitz. Detta ger ett allmänt perspektiv på livet i lägret och vad fångar upplevde.
Studenter bör överväga följande aspekter av livet i Auschwitz:
Utökad aktivitet 1
För en utökad aktivitet kommer elever att skapa en ytterligare storyboard som representerar en överlevandes liv efter förintelsen. Studenter kan hänvisa till följande länkar för att hjälpa dem i sin forskning. Studenter bör hitta en överlevande som har bidragit till bevarandet av Förintelsens historia och representerar de åtgärder de har vidtagit för att göra det.
Utökad aktivitet 2
Låt eleverna undersöka och beskriva ett annat arbets- eller dödsläger som funnits under Förintelsen. Studenter bör vara medvetna om att även om det finns likheter mellan livet i varje läger, fungerade och fungerade lägren också på olika sätt. Detta kommer att utöka studenternas perspektiv på hur lägren fungerade och gör det möjligt för studenter att titta på läger jämförelsevis.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en storyboard som definierar hur livet var i Auschwitz.
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.