Att skapa ett plotdiagram hjälper inte bara eleverna att lära sig delarna av handlingen, utan det förstärker stora händelser och hjälper eleverna att utveckla en större förståelse för litterära strukturer. Eleverna kan skapa en storyboard som fångar den narrativa bågen i ett verk med en sexcells storyboard som innehåller huvuddelarna av plotdiagrammet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa ett visuellt plotdiagram över stora händelser i Long Way Down . Eleverna bör identifiera viktiga vändpunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution. Exemplet i den här aktiviteten är tänkt att replikera bilderna av en hiss som färdas ner till lobbyn, men eleverna kan också komplettera sitt plotdiagram med hjälp av den medföljande mallen!
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett visuellt plotdiagram för Long Way Down .
Elevinstruktioner:
Hjälp eleverna att analysera det redan existerande slutet på berättelsen. Ställ frågor till eleverna som löser denna lösning alla konflikter som finns i berättelsen? Eller vad är den nuvarande publikens reaktion på denna resolution? Eleverna kan också undersöka sambandet mellan alla händelser i berättelsen för att förstå lösningen ytterligare.
Inled en diskussion om det aktuella slutet och hur eleverna själva känner för det slutet. Uppmuntra eleverna att uttrycka sina åsikter och tolkningar av resolutionen och hur de skulle vilja göra den annorlunda. Guide eleverna att tänka ur författarens och karaktärernas perspektiv och hitta en mittpunkt för att verkställa deras vision.
Eleverna kan leta efter nya idéer för avslutningen med hjälp av brainstormingsessioner. Dessa sessioner kan vara individuella eller i gruppformat så att eleverna kan bygga vidare på varandras idéer. Uppmuntra eleverna att vara kreativa men ha de centrala idéerna och teman i berättelsen i åtanke medan de funderar på ett nytt slut.
När eleverna har bestämt sig för sitt alternativa slut eller ett utökat slut på den redan existerande berättelsen, kan eleverna skapa storyboards för att visa upp sin kreativitet och tolkning av de centrala idéerna. Dessa storyboards kan inkludera koppling av slutet med den övergripande berättelsen, intressanta bilder och korta beskrivningar av de viktigaste händelserna.
Be eleverna överväga de beslut de tog när de utvecklade sitt alternativa alternativ. Vilka effekter hade dessa beslut på berättelsen och dess teman? Denna typ av introspektion kan hjälpa dem att förstå berättande och kreativ problemlösning på ett mer omfattande sätt.
Romanens oväntade slutsats väcker frågor om läsarnas förutfattade meningar och tvingar dem att ompröva vad som hände i hissen, allt utan att ge för mycket ifrån sig. Det ger berättelsen en ytterligare komplexitetsnivå och väcker funderingar kring de större frågorna om sorg, vedergällning och de beslut vi fattar.
"Long Way Down" har flera konnotationer. På ett plan anspelar det på själva resan nerför hissen som fungerar som romanens ram. Mer djupgående representerar den den grova och krävande väg som karaktärerna, särskilt Will, måste gå i ljuset av sina omständigheter.