Figurativt språk lägger till ett beskrivande element i texten. Shiloh- boken har flera exempel på figurativt språk, inklusive likheter och hyperbole. I den här aktiviteten kan eleverna visa sin förståelse för figurativt språk genom att identifiera exemplen från texten och skapa en bokstavlig eller figurativ skildring av språket. Ytterligare typer av figurativt språk inkluderar metaforer, personifiering och idiom.
| BESKRIVNING | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| Liknelse | En jämförelse med "liknande" eller "som" | "Jag är glad som en loppa på en hund." |
| Överdrift | Överdrift eller överstatement för humor eller betoning | "Jag känner att det finns en tankstam som sitter på mitt bröst; Kan inte knappt andas. " |
| Överdrift | Överdrift eller överstatement för humor eller betoning | "Han vet att jag hellre skulle simma en flod full av krokodiler än Judd Travers." |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar tre exempel på figurativt språk i Shiloh .
Gör lärande av figurativt språk till ett roligt, interaktivt spel med en skattjakt! Denna aktivitet hjälper eleverna att engagera sig djupt i texten och bygger lagarbete.
Lista olika typer av figurativt språk—som liknelser, metaforer och hyperboler—and ge exempel på fraser. Detta ger eleverna tydliga mål att söka efter i texten.
Forma små grupper eller par och se till att varje grupp har en kopia av boken. Att arbeta tillsammans uppmuntrar diskussion och kritiskt tänkande.
Instruktion: Be eleverna att leta efter exempel i berättelsen, skriv ner citatet, sidnumret och typen av figurativt språk. Detta stärker förmågan till noggrann läsning.
Dela fynden på tavlan och be grupperna att förklara meningen bakom varje exempel. Detta steg bygger förståelse och uppmuntrar eleverna att fundera på varför författaren använde figurativt språk.
Shiloh innehåller flera typer av bildspråk, inklusive liknelser som “Jag är glad som en loppa på en hund” och överdrifter som “Jag känner att det sitter en tankbil på mitt bröst; kan knappt andas.” Dessa uttryck ger levande bilder och känslor till historien.
För att undervisa bildspråk med Shiloh kan du få eleverna att identifiera liknelser, metaforer och överdrifter i texten. Be dem skapa storyboards som illustrerar varje exempel, märka vilken typ av bildspråk det är och förklara dess betydelse. Detta gör inlärningen interaktiv och rolig.
En liknelse jämför två saker med “som” eller “liksom,” som “Jag är glad som en loppa på en hund.” En överdrift är ett överdrivet uttalande, som “Jag känner att det sitter en tankbil på mitt bröst.” Båda förekommer i Shiloh för att skapa levande bilder.
Bildspråk i Shiloh hjälper läsare att skapa känslomässiga kopplingar till karaktärerna, tillför humor och gör beskrivningarna mer levande. Det ger eleverna möjlighet att utforska kreativt skrivande och bättre förstå författarens budskap.
Effektiva aktiviteter inkluderar att skapa storyboards med exempel från texten, matcha citat med typen av bildspråk och gruppdiskussioner. Dessa tillvägagångssätt hjälper elever att känna igen och förstå liknelser, överdrifter och metaforer i Shiloh.