"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
Att skapa ett diagramdiagram hjälper inte bara eleverna att lära sig delarna av handlingen, men det förstärker större händelser och hjälper eleverna att utveckla större förståelse för litterära strukturer. Studenter kan skapa en storyboard som fångar berättelsebågen i ett verk med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av plotdiagrammet. I den här aktiviteten skapar eleverna ett visuellt diagramdiagram över större händelser i The Book Thief . Studenterna bör identifiera viktiga vändpunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett visuellt diagramdiagram över The Book Thief .
Studentinstruktioner:
Betygsnivå 6-8
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och Berättande Arcs
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler innehåller bilder som hjälper till att berätta historien och som inte står i vägen för förståelsen. Beskrivningarna matchar bilderna. | Beskrivningarna stämmer inte alltid överens med bilderna. | Beskrivningar saknas eller stämmer inte överens med bilderna. |
| Komplott | Var och en av de sex cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | Två celler eller färre är ur funktion, eller så saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller tre eller fler celler är ur funktion. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Att skapa ett diagramdiagram hjälper inte bara eleverna att lära sig delarna av handlingen, men det förstärker större händelser och hjälper eleverna att utveckla större förståelse för litterära strukturer. Studenter kan skapa en storyboard som fångar berättelsebågen i ett verk med en sexcells storyboard som innehåller de viktigaste delarna av plotdiagrammet. I den här aktiviteten skapar eleverna ett visuellt diagramdiagram över större händelser i The Book Thief . Studenterna bör identifiera viktiga vändpunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa ett visuellt diagramdiagram över The Book Thief .
Studentinstruktioner:
Betygsnivå 6-8
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och Berättande Arcs
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler innehåller bilder som hjälper till att berätta historien och som inte står i vägen för förståelsen. Beskrivningarna matchar bilderna. | Beskrivningarna stämmer inte alltid överens med bilderna. | Beskrivningar saknas eller stämmer inte överens med bilderna. |
| Komplott | Var och en av de sex cellerna representerar en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | Två celler eller färre är ur funktion, eller så saknas viktig information i storyboardet. | Viktig information saknas och/eller tre eller fler celler är ur funktion. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är för det mesta korrekt. Misstag står inte i vägen för förståelsen. | Stavningen är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är svår att förstå. |
Tilldela eleverna små grupper för att främja lagarbete och olika perspektiv. Samarbete hjälper elever att diskutera och debattera viktiga plotpunkter, vilket fördjupar deras förståelse av romanen.
Ge varje grupp en specifik del av handlingen (t.ex. Exposition, Klimax). Detta fokus gör att elever kan dyka djupare in i sin tilldelade sektion och bli 'experter' på den delen av berättelsen.
Uppmuntra varje grupp att rita eller digitalt designa en scen som fångar nyckelhändelser och känslor från deras plotavsnitt. Visuella element gör abstrakta plotpunkter mer konkreta och minnesvärda för alla elever.
Involvera varje grupp att dela sina visuella och resonemang för att välja specifika händelser. Presentationer bygger självförtroende och stärker förståelsen medan elever lär sina kamrater.
Placera de färdiga visualiseringarna i sekvens på en anslagstavla eller digital plattform. Denna kollektiva utställning hyllar elevarbetet och ger ett värdefullt referensmaterial för framtida diskussioner eller bedömningar.
För att skapa ett visuellt plotdiagram för The Book Thief, dela berättelsen i nyckelelement: Titel, Introduktion, Stegring, Klimax, Fallande handling och Upplösning. Illustrera varje del med relevanta scener och karaktärer, och skriv en kort beskrivning för varje för att visa hur handlingen utvecklas.
De viktigaste delarna av ett plotdiagram för The Book Thief är: Introduktion, Stegring, Klimax, Fallande handling och Upplösning. Varje avsnitt lyfter fram en annan fas i berättelsens kurva och hjälper elever att förstå hur handlingen utvecklas.
Att göra ett plotdiagram hjälper elever att visuellt organisera de viktigaste händelserna i The Book Thief, förstärker förståelsen av berättelsestrukturen och fördjupar förståelsen av litterära element som konflikt, klimax och upplösning.
Ett exempel på en vändpunkt i The Book Thief är ögonblicket då Liesel upptäcker att Max gömmer sig i källaren. Denna händelse förändrar dramatisk berättelsen och höjer spänningen för karaktärerna.
En plotdiagramaktivitet om The Book Thief passar bäst för elever i årskurs 6-8, vilket motsvarar utvecklings- till mästarnivå i litterär analys.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass