När du läser Poesi är det ofta till hjälp att uppdatera eller introducera studenter med tekniska ord. Begrepp som metafor, simil, stanza, alliteration, personifiering, rimsplan och onomatopoeia är några viktiga villkor.
Efter att du läst frågar dikten dina elever att göra en scavenger-jakt med hjälp av storyboard-skaparen. Ge dem listan igen och få dem att skapa en storyboard som visar och förklarar användningen av varje litterärt element i dikten! De kommer att ha en absolut sprängning och tjäna behärskning av orden när de är färdiga. Kolla in exemplet storyboard ovan!
| BESKRIVNING | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| Allitteration | Repetition av konsonantljud vid början av ord i en mening eller linje | "Medan jag funderade mig svag och trött " |
| Liknelse | En jämförelse med "liknande" eller "som" | "Plötsligt kom det en tappning, som om någon försiktigt rappade" |
| Liknelse | En underförstådd jämförelse mellan två saker | "Och varje separat döende björn gjorde sitt spöke på golvet" | Personifikation | Att ge mänskliga egenskaper till icke-mänskliga föremål eller abstrakta idéer | "[R] han satt ensam [...] bara talade, det enda ordet, som om hans själ [...] utbröt han." |
| onomatopoeia | Stavningen av ett ord efterliknar ljudet som det representerar | "... och så svagt du kom och knackade på min kammardörr" |
| Assonans | Upprepningen av ett vokal ljud | "prasslande varje lila gardin, fyllde glada Me- me" |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar fem eller fler exempel på litterära element i The Raven.
Introducera assonans för klassen genom att förklara att det är den tekniska termen för ord som har samma vokalljud. "a"-ljudet, till exempel, delas av "hatt" och "matta". Förklara när och hur detta begrepp kan användas och berätta för eleverna betydelsen av begreppet. Om lärare vill göra föreläsningen mer detaljerad kan de också introducera ursprunget till konceptet.
Lista ord som har samma vokalljud. Med "ta" och "baka" till exempel, har de båda "a"-ljudet. Lärare kan förklara konceptet ytterligare med enkla exempel som eleverna lätt kan förstå och förstå. Be eleverna också ge exempel när de är mer bekanta med konceptet för att bedöma deras förståelse.
Låt eleverna turas om att tänka på ord som börjar med samma bokstav i ett spel du kanske spelar. Elever kan svara med "måne", "sked" eller "ballong", till exempel om dagens ljud är "oo". Lärare kan också ge ett ord och be eleverna att ge ett ord med liknande vokalljud. Detta kommer att hjälpa eleverna att få en djupare förståelse av konceptet och förbättra sitt ordförråd.
Ge eleverna övningar eller arbetsblad för att öva på att känna igen och producera assonans. Lärare kan förstärka konceptet genom att koppla ihop med andra koncept. Till exempel när de arbetar med ordförråd kan lärare prata om assonans.
Uppmuntra eleverna att använda konceptet för att skapa små dikter eller fraser. Diktskrivning kan också förbättra många andra aspekter av lärande och hjälpa eleverna att använda sina idéer och fantasi och sätta ord på dem.
Korpen är symbol för många saker, inklusive sorg, förlust och ogynnsamma nyheter. Rummet representerar berättarens dystra, minnesspökade sinne. Poe har använt korpen och rummet som en symbol i sin dikt som spelar en stor roll i berättelsen.
Dikten får en melodisk och rytmisk känsla genom användning av alliteration (upprepning av inledande konsonantljud) och assonans (upprepning av vokaljud). Dessutom bidrar de till diktens allmänna flöde och lyfter fram vissa fraser.
Andra litterära element som liknelse, metafor, personifiering, refräng och onomatopoei spelar också en viktig roll för att bygga upp spänning och mystik i dikten. Lärare kan förklara varje element individuellt och med enkla exempel för att eleverna ska förstå konceptet.