Vad behöver mitt husdjur? Storyboard-aktivitet för förskoleklass

Q: Hur kan barn i förskoleklass undersöka ett husdjur innan de kan läsa?

Barn i förskoleklass undersöker genom att lyssna, titta och fråga . Läs högt en enkel faktatext, eller visa foton och korta filmer om husdjuret, och stanna ofta för att fråga: ”Vad behöver det?” Barnen kan också fråga en familjemedlem eller granne som har husdjur. Anteckna det de får veta som bilder med en kort meningsram, och var skrivhjälp åt barn som ännu inte skriver själva.

Q: Vilken är en bra grafisk organisatör för ett husdjursprojekt i förskoleklass?

En enkel organisatör med fyra rutor fungerar bra, med ett behov i varje ruta: mat, vatten, hem samt motion och omvårdnad. Varje ruta får en bild och ramen ”Mitt husdjur behöver ___ eftersom ___.” I Storyboard That blir varje ruta en storyboard-ruta, så att barnen kan dra in sitt husdjur och föremål i stället för att rita allt, och sedan använda den färdiga planen när de skriver och delar.

Q: Vad är skillnaden mellan ett behov och ett önskemål i förskoleklass?

Ett behov är något en levande varelse måste ha för att hålla sig vid liv och frisk, som mat, vatten eller skydd. Ett önskemål är trevligt att ha men inte nödvändigt, som en leksak eller en godbit. Hjälp barnen i förskoleklass att pröva varje sak genom att fråga: ”Skulle djuret kunna leva utan det?” Ett diagram med två kolumner och bildkort gör sorteringen snabb och låter barnen förklara sina val högt.

Q: Hur hjälper jag barn i förskoleklass att ge en orsak med ”för att”?

Visa det högt många gånger först: ”Min hund behöver vatten eftersom hon blir törstig.” Ge sedan en inskriven ram så att barnen bara fyller i luckorna, och fråga ”Varför?” efter varje svar för att locka fram orsaken. Ta emot talade svar och skriv ner dem. Under temat går barnen från att säga orsaken, till att skriva av den, till att skriva den själva med påhittad stavning .

Q: Hur kan jag stödja elever som lär sig svenska under ett husdjursprojekt i förskoleklass?

Para ihop varje behov med en bild , så att förståelsen inte bara beror på svenskan. Använd samma meningsram i varje ruta, så att barnen övar ett mönster fyra gånger, och låt kompisar öva högt innan någon skriver. Tillåt etiketter på hemspråket bredvid de svenska, och bjud in familjerna att berätta hur de tar hand om husdjur hemma. Bilder minskar språkbelastningen medan tänkandet hålls på hög nivå.

Fler alternativ

Kopiera Aktivitet

Kopiera Denna Storyboard

Översikt Över Lektionsplanen

Mall och Klassinstruktioner

Översikt Över Lektionsplanen

Det här temat ställer en stor fråga till barnen i förskoleklass: vad behöver levande varelser? De svarar på den i projektet i vecka 6 genom att välja ett husdjur, ta reda på vad det behöver och sedan skriva och dela vad de har lärt sig. I den här aktiviteten gör eleverna en storyboard i fyra rutor som rymmer den undersökningen, med ett behov i varje ruta: mat, vatten, ett hem samt motion och omvårdnad. Läraren visar först. Sedan väljer eleverna sitt husdjur, lägger till det i varje ruta med en miljö eller föremål som visar behovet och fyller i den meningsram som är inskriven i varje ruta, med läraren som skrivhjälp vid behov: ”Mitt husdjur behöver ___ eftersom ___.” Storyboard That:s fyra rutor bredvid varandra ger varje behov sitt eget utrymme, så att barnen kan se hela sin lista på en gång och peka på den medan de pratar, skriver och delar.

Mallens rutor har rubrikerna Mat, Vatten, Hem samt Motion och omvårdnad. I exemplet syns en hund i varje ruta: hon behöver mat eftersom den hjälper henne att växa, vatten eftersom hon blir törstig, ett hem eftersom det håller henne trygg och varm, och promenader eftersom motion håller henne frisk. Använd den som underlag för undersökningen i husdjursprojektet i vecka 6, med utgångspunkt i vecka 3:s fråga om hur vi vet vad vi behöver. Titta efter ett behov i varje ruta, en orsak med ”för att” och en bild som passar meningen. Storyboarden är planen, inte det som betygsätts: eleverna ritar och skriver fortfarande sitt projekt, och projektet bedöms med en egen bedömningsmatris. Som ett annat alternativ kan ni göra ett diagram med två kolumner, behov och önskemål, efter den gemensamma läsningen i vecka 3, med ramen ”___ är ett behov eftersom ___.”

Kopiera Aktivitet

Mall och Klassinstruktioner

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)

Inlämningsdatum:

Mål: Visa vad ditt husdjur behöver och berätta varför.

Instruktioner till eleven

Välj ditt husdjur.
Sätt ditt husdjur i varje ruta.
Visa en sak som ditt husdjur behöver i varje ruta: mat, vatten, ett hem samt motion och omvårdnad.
Fyll i meningen i varje ruta: Mitt husdjur behöver ___ eftersom ___.
Läs din storyboard för en kompis.
Använd din storyboard när du skriver om ditt husdjur.

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Lektionsplan Reference

Betygsnivå K-1

Svårighetsgrad En (Presentation / Förstärkning)

Typ av Assignment Grupp

Kopiera Aktivitet

Översikt Över Lektionsplanen

Kopiera Aktivitet

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)

Inlämningsdatum:

Mål: Visa vad ditt husdjur behöver och berätta varför.

Instruktioner till eleven

Välj ditt husdjur.
Sätt ditt husdjur i varje ruta.
Visa en sak som ditt husdjur behöver i varje ruta: mat, vatten, ett hem samt motion och omvårdnad.
Fyll i meningen i varje ruta: Mitt husdjur behöver ___ eftersom ___.
Läs din storyboard för en kompis.
Använd din storyboard när du skriver om ditt husdjur.

Fler alternativ

Kopiera Denna Storyboard

Lektionsplan Reference

Betygsnivå K-1

Svårighetsgrad En (Presentation / Förstärkning)

Typ av Assignment Grupp

Kopiera Aktivitet

Guida barn i förskoleklass genom husdjursundersökningen, ett behov i taget

Introducera de fyra behoven med ett djur som alla känner

Innan någon väljer husdjur, tänk högt om ett välkänt djur. Nämn mat, vatten, hem samt motion och omvårdnad och fråga barnen vad som skulle hända om djuret var utan vart och ett av dem.

Låt varje barn välja ett husdjur att studera

Erbjud en kort bildmeny med välkända husdjur så att valet går snabbt. Om barn som valt samma husdjur grupperas kan de undersöka tillsammans och dela idéer.

Samla fakta genom att läsa, titta och fråga

Läs högt enkla faktatexter, visa foton eller korta filmer och bjud in barnen att fråga en familjemedlem eller granne med husdjur. Stanna ofta för att fråga: ”Vad behöver det?”

Fyll i ett behov i taget på storyboarden

Ge varje behov ett eget kort pass. Barnen lägger till sitt husdjur i den rutan och fyller i ”Mitt husdjur behöver ___ eftersom ___”, med dig som skrivhjälp vid behov, så att undersökningen aldrig blir en enda lång skrivuppgift.

Kontrollera varje plan med ett kort samtal i par

Låt kompisarna peka på varje ruta och läsa meningen högt. Lyssna efter en orsak med eftersom och en bild som passar, och notera luckor att ta upp igen.

Ha storyboarden nära medan barnen skriver och delar

Eleverna ritar och skriver sitt husdjursprojekt som vanligt, med storyboarden bredvid sig som plan. Projektet bedöms med sin egen bedömningsmatris; storyboarden betygsätts inte.

Vanliga frågor om aktiviteter om husdjurs behov i förskoleklass

Hur förklarar man för barn i förskoleklass vad levande varelser behöver?

I förskoleklass håller man det till några stora idéer: levande varelser behöver mat, vatten, luft och en trygg plats att bo på. Djur behöver också röra sig, och husdjur behöver människor som tar hand om dem. Börja med ett djur som barnen känner, fråga ”Vad skulle hända om det inte hade det här?” och låt dem sortera bildkort. Konkreta exempel fastnar bättre än definitioner.

Hur kan barn i förskoleklass undersöka ett husdjur innan de kan läsa?

Barn i förskoleklass undersöker genom att lyssna, titta och fråga. Läs högt en enkel faktatext, eller visa foton och korta filmer om husdjuret, och stanna ofta för att fråga: ”Vad behöver det?” Barnen kan också fråga en familjemedlem eller granne som har husdjur. Anteckna det de får veta som bilder med en kort meningsram, och var skrivhjälp åt barn som ännu inte skriver själva.

Vilken är en bra grafisk organisatör för ett husdjursprojekt i förskoleklass?

En enkel organisatör med fyra rutor fungerar bra, med ett behov i varje ruta: mat, vatten, hem samt motion och omvårdnad. Varje ruta får en bild och ramen ”Mitt husdjur behöver ___ eftersom ___.” I Storyboard That blir varje ruta en storyboard-ruta, så att barnen kan dra in sitt husdjur och föremål i stället för att rita allt, och sedan använda den färdiga planen när de skriver och delar.

Vad är skillnaden mellan ett behov och ett önskemål i förskoleklass?

Ett behov är något en levande varelse måste ha för att hålla sig vid liv och frisk, som mat, vatten eller skydd. Ett önskemål är trevligt att ha men inte nödvändigt, som en leksak eller en godbit. Hjälp barnen i förskoleklass att pröva varje sak genom att fråga: ”Skulle djuret kunna leva utan det?” Ett diagram med två kolumner och bildkort gör sorteringen snabb och låter barnen förklara sina val högt.

Hur hjälper jag barn i förskoleklass att ge en orsak med ”för att”?

Visa det högt många gånger först: ”Min hund behöver vatten eftersom hon blir törstig.” Ge sedan en inskriven ram så att barnen bara fyller i luckorna, och fråga ”Varför?” efter varje svar för att locka fram orsaken. Ta emot talade svar och skriv ner dem. Under temat går barnen från att säga orsaken, till att skriva av den, till att skriva den själva med påhittad stavning.

Hur kan jag stödja elever som lär sig svenska under ett husdjursprojekt i förskoleklass?

Para ihop varje behov med en bild, så att förståelsen inte bara beror på svenskan. Använd samma meningsram i varje ruta, så att barnen övar ett mönster fyra gånger, och låt kompisar öva högt innan någon skriver. Tillåt etiketter på hemspråket bredvid de svenska, och bjud in familjerna att berätta hur de tar hand om husdjur hemma. Bilder minskar språkbelastningen medan tänkandet hålls på hög nivå.