Litterära konflikter lärs ofta under ELA-enheter. Att bygga vidare på förkunskaper för att uppnå masternivå med våra studenter är viktigt. Ett utmärkt sätt att fokusera på de olika typerna av litterära konflikter är genom storyboarding. Att ha eleverna väljer ett exempel på varje litterär konflikt och visar det med hjälp av storyboard skaparen är ett bra sätt att förstärka din lektion!
I att döda en Mockingbird är konflikt inte bara närvarande, men det är ett mycket uppenbart element. Mycket av konflikten härrör från fördomarna från Maycombs folk.
När Boo dödar Ewell måste sheriffen bestämma sig för att ljuga eller arrestera Boo. Han bestämmer sig för att ringa händelsen en olycka, och att Ewell föll på sin kniv. Beslutet att ljuga var en kamp för sheriffen. Om han arresterade Boo hade det varit som att döda en mockingbird.
Ett utmärkt exempel på en man vs samhälle är när Atticus går med på att försvara Tom Robinson. Medlemmar av staden känner Atticus ska inte försvara Tom eftersom han är svart, och romanen är inställd på rasdiskriminering. Atticus betraktas dåligt, hotat och till och med trakasserat för att vara Toms advokat.
I slutet av romanen går Ewell efter Scout och Jem på väg hem. För att rädda dem, lämnar Boo sitt hus och dödar Ewell i en kamp.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat "Kopiera Assignment", ändra beskrivningen av uppdraget i instrumentpanelen.)
Skapa en storyboard som visar åtminstone tre former av litterära konflikt To Kill a Mockingbird.
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Olika Typer av Litterära Konflikt
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Försök Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifierar rätt stora konflikter och använder stark och tydlig text bevis som stödjer val. | Student identifierar korrekt större konflikt och använder få eller oklara detaljer för att stödja deras val. | Student identifierar felaktig större konflikt och använder vissa detaljer från texten för att stödja deras val. | Student inte försöka identifiera större konflikt eller identifierar felaktig större konflikt med någon förklaring. |
| Förståelse Utfall | Student visar tydligt resultatet av konflikten och dess effekter på huvudpersonen med bevis från texten. | Student visar resultatet av konflikten och dess effekt på huvudpersonen, men vissa tecken är oklart. | Student visar resultatet av konflikten, men inte undersöka dess effekt på huvudpersonen och använder några vaga text bevis. | Student inte tydligt visar resultatet av konflikt eller använda text bevis. |
| Karaktär | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. Går utöver genom att lägga till ytterligare detaljer. | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. | Storyboard innehåller huvudpersonen och antagonist men utelämnar andra nödvändiga tecken. | Storyboard inkluderar inte namnen på önskat tecken. |
| Storyboard | Student visar tydligt försök att förmedla inställningen scenen av boken | Student försöker förmedla inställning och scen av boken, men saknar vissa klarhet. | Student inte tydligt förmedla inställning och scenen. | Student gör lite eller inget försök att förmedla inställningen eller scen. |
| Stavning och Grammatik | Student använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Student gör ett mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör flera mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör många fel i stavning och grammatik; lilla försök till stavningskontroll. |
