Ett annat bra sätt att engagera eleverna är genom att skapa en storyboard som använder ordförråd från toppar och bottnar bok.
I denna aktivitet, studenten visa sin förståelse av ordförråd ord med meningar och motsvarande bilder. Studenter kan beredas ordförråd ord, eller så kan de använda ord som de har upptäckt genom sin läsning av texten. Meningarna och bilder validera förståelse av ordet och det sammanhang som den användes i romanen.
Här är några sätt att hjälpa eleverna att hitta innebörden av ordförråd ord de väljer:
Här är en lista över några ordförråd ord som vanligtvis lärs ut med historien och ett exempel på en visuell vokabulär styrelse.
Rikedom
(N.) Ett överflöd av värdefulla ägodelar eller pengar
Exempel: ”Hans far hade varit en hård arbetstagare och en smart affärs björn och han hade gett alla hans rikedom till sin son."
Bister uppsyn:
(N.) En arg eller dåligt humör uttryck
Exempel: ”Bear såg på sin lugg och scowled."
Skörda:
(V./n.) Processen eller tid för insamling i grödor
Exempel: ”När det var dags för skörd, Hare ropade 'Vakna, Bear! Du får toppar och jag får bottnarna."
Andra ordförråd ord som kan användas inkluderar:
Skuld, vinst, affärspartners, fuskat, smarta, lat, och grödor
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Demonstrera din förståelse av ordförråd ord i toppar och bottnar genom att skapa visualiseringar.
Anpassa ordförrådsaktiviteter för att möta behoven hos alla elever, inklusive engelsktalande elever och de som behöver extra stöd. Differentiering hjälper varje elev att få tillgång till och förstå nya ord i deras egen takt och på deras egen nivå.
Para eller gruppera elever så att de kan stötta varandras ordförståelse. Blandade förmågor i grupper gör att de starkare läsarna kan modellera strategier, medan andra bygger självförtroende genom samarbete.
Erbjud meningsstarter och ordbanker för elever som behöver stöd. Dessa verktyg hjälper elever att skapa kompletta, kontextrika meningar när de övar på nya ord.
Använd spel, manipulativa eller rörelsebaserade aktiviteter för att förstärka ordets betydelse. Fysisk aktivitet kan förbättra minnet och göra lärandet mer roligt för alla elever.
Använd utgångsbiljetter, tumme upp/ned eller korta diskussioner för att bedöma hur väl eleverna förstår ordet. Frekventa, lågtrycks kontroller hjälper dig att justera undervisningen direkt för elever som behöver mer stöd.
En Tops and Bottoms-ordlära-aktivitet är en strukturerad aktivitet där elever utforskar och förstår ord från boken Tops and Bottoms av Janet Stevens. Elever definierar nyckelbegrepp, använder dem i meningar och illustrerar deras betydelser för att fördjupa förståelsen.
Elever kan skapa visuella ordtavlor genom att välja ord från Tops and Bottoms, hitta definitioner, skriva exempelmeningar och rita eller välja bilder som representerar varje ords betydelse. Detta stärker förståelsen genom både text och bilder.
Effektiva strategier inkluderar att använda sammanhangsklueser från omgivande meningar, analysera orddelar (prefix, suffix), leta efter bildledtrådar och kontrollera en ordbok eller ordlista. Dessa metoder stöder elever i att självständigt upptäcka ords betydelser.
Vanliga ord från Tops and Bottoms inkluderar rikedom, rynka, skörd, skuld, vinst, affärspartners, lurad, smart, lat och grödor. Dessa ord är nycklar till att förstå berättelsens teman och karaktärer.
Lärare kan anpassa denna aktivitet genom att välja enklare ord och kortare meningar för yngre elever eller genom att uppmuntra till djupare analys och mer komplexa illustrationer för äldre elever. Att justera svårighetsgrad och ordval säkerställer att lektionen passar olika lärandestilar.