رواية العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية (Un viejo que leía novelas de amor، 1989) للكاتب التشيلي لويس سيبولفيدا رواية قصيرة تُقرأ في بضعة أسابيع، لكنها تفتح نقاشات كبيرة: العلاقة بين الإنسان والغابة، واحترام الشعوب الأصلية، والوحدة، وقوة القراءة. تدور أحداث القصة في إل إيديليو، وهي قرية على ضفة نهر في الأمازون الإكوادوري. هناك يقضي أنطونيو خوسيه بوليفار بروانيو، وهو رجل مسنّ تعلّم العيش في الغابة إلى جانب شعب الشوار، أيامه في قراءة الروايات الغرامية، إلى أن تبدأ أنثى أوسلوت بمهاجمة المستوطنين.
صُمّم هذا الدليل لمعلمي المرحلتين الإعدادية والثانوية، ولصفوف الإسبانية AP وصفوف الناطقين بالإسبانية لغةً موروثة في الولايات المتحدة. يتضمن كل نشاط قالبًا جاهزًا للتكليف، وتعليمات للطلاب، ومثالًا، وأسئلة شائعة مع اقتراحات للتقييم والوقت اللازم وتكييف النشاط للطلاب الذين يتعلمون الإسبانية. يمكنكم استخدام الأنشطة العشرة بالترتيب بوصفها دراسة كاملة للرواية، أو اختيار ما تحتاجونه منها فقط.
الأنشطة الطلابية لـ العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية
أسئلة جوهرية حول العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية
- ماذا تعني «الحضارة» في الرواية؟ مَن يتصرّف بوحشية أكبر: الحيوانات، أم الشوار، أم المستوطنون والأجانب البيض (الغرينغو)؟
- لماذا يقرأ أنطونيو خوسيه الروايات الغرامية؟ ماذا تمنحنا الكتب حين نكون وحدنا؟
- ماذا يتعلّم أنطونيو خوسيه من الشوار، وماذا يخسر حين يبتعد عنهم؟
- مَن المسؤول عن عنف أنثى الأوسلوت؟
- ما علاقة هذه القصة بالدفاع عن الأمازون اليوم؟
ملخص العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية
تبدأ الرواية في إل إيديليو، وهي قرية صغيرة معزولة بجوار نهر في الأمازون الإكوادوري. في ذلك اليوم يصل بالقارب طبيب الأسنان روبيكوندو لواتشامين، الذي يزور القرية من حين إلى آخر ويحمل إلى أنطونيو خوسيه بوليفار بروانيو الروايات الغرامية التي يطلبها منه. ويصل أيضًا بعض رجال الشوار في زورق يحملون جثة رجل أجنبي أبيض (غرينغو). يتّهم العمدة، الذي يلقّبه أهل القرية بـ«البزّاقة»، الشوارَ على الفور، لكن أنطونيو خوسيه يفحص الجروح ويثبت أن حيوانًا هو مَن تسبّب فيها: أنثى أوسلوت. وبين أغراض الغرينغو تظهر جلود صغارها. لقد قتل الصيّاد الجِراء وهاجم الذكر، والآن تهاجم الأمّ البشر.
من هنا تعود الرواية إلى الماضي. في شبابه تزوّج أنطونيو خوسيه من دولوريس إنكارناسيون ديل سانتيسيمو ساكرامنتو إستوبينيان أوتافالو. ولأنهما لم يُرزقا بأطفال وكان الجيران يتهامسون، غادر الزوجان المرتفعات ووصلا إلى إل إيديليو مستوطنَين. كانت الغابة أقسى بكثير مما توقّعا، وماتت دولوريس بالملاريا. وحيدًا ومملوءًا بالمرارة، نجا أنطونيو خوسيه بفضل الشوار الذين علّموه التنقّل في الغابة والصيد واحترامها. عاش معهم سنوات، لكنه لم يصبح واحدًا منهم قط. وعندما قُتل صديقه نوشينيو على أيدي باحثين عن الذهب، انتقم أنطونيو خوسيه لموته بطريقة لا تقبلها تقاليد الشوار، فاضطرّ إلى مغادرة الجماعة. وبعد عودته إلى إل إيديليو اكتشف أنه يعرف القراءة، فصارت القراءة ملاذه من الوحدة والشيخوخة.
في الحاضر، تواصل أنثى الأوسلوت هجماتها. ينظّم العمدة حملة إلى الغابة ويُجبر أنطونيو خوسيه على أن يكون دليلها. رجال القرية لا يعرفون كيف يتنقّلون في الغابة، فيعود «البزّاقة» معهم ويترك أنطونيو خوسيه وحده ليُكمل المطاردة. في النهاية يواجه العجوز أنثى الأوسلوت ويقتلها، لكنه لا يشعر بالانتصار بل بالخزي. يعود إلى كوخه وإلى رواياته الغرامية التي تساعده على أن ينسى للحظات همجيّة البشر.
عن المؤلف
وُلد لويس سيبولفيدا في 4 أكتوبر 1949 في أوفايي بتشيلي. بعد انقلاب عام 1973، سجنه نظام أوغستو بينوشيه بسبب نشاطه السياسي، فأمضى أكثر من عامين في السجن. وبفضل ضغط منظمة العفو الدولية، استُبدل بحكمه النفي، فغادر تشيلي عام 1977. عاش في عدة بلدان في أمريكا اللاتينية واستقرّ فترةً في كيتو بالإكوادور. وهناك شارك في بحث لليونسكو حول أثر الاستيطان على شعب الشوار، وعاش معهم عدة أشهر في الأمازون. هذه التجربة هي أساس رواية العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية.
عاش لاحقًا في هامبورغ بألمانيا، حيث عمل صحفيًا وتعاون مع منظمة غرينبيس، ثم في خيخون بإسبانيا. فازت الرواية بجائزة تيغري خوان عام 1988، ونُشرت عام 1989، وتُرجمت إلى عشرات اللغات. أهداها سيبولفيدا إلى تشيكو منديز، المدافع عن غابة الأمازون الذي اغتيل في البرازيل عام 1988، وإلى ميغيل تزينكي، أحد قادة الشوار. ومن كتبه الأخرى Mundo del fin del mundo (1989)، وقطار باتاغونيا السريع (Patagonia Express، 1995)، وقصة النورس والقط الذي علّمه الطيران (Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar، 1996). توفي في 16 أبريل 2020 في أوبييدو بإسبانيا متأثرًا بمرض كوفيد-19.
أسئلة للمناقشة لاستخدامها في أزواج أو مجموعات
يمكن استخدام هذه الأسئلة أثناء القراءة أو عند الانتهاء من الرواية. في حين أنه من الأفضل جعل الطلاب يناقشون ما قرأوه ، يمكن أيضًا الإجابة على هذه الأسئلة بشكل فردي في دفتر ملاحظات القارئ. إنه لمن دواعي سروري دائمًا سماع الآراء المختلفة لدى الطلاب ، على الرغم من أنهم يقرؤون نفس الرواية!
- في البداية، يتّهم العمدة الشوارَ بقتل الغرينغو. لماذا يفعل ذلك؟ وماذا يكشف هذا عن نظرته إلى الشعوب الأصلية؟
- يعيش أنطونيو خوسيه سنوات مع الشوار، لكنه لا يصبح واحدًا منهم أبدًا. ما الذي يربطه بتلك الجماعة وما الذي يفصله عنها؟
- هل أنثى الأوسلوت شريرة؟ اشرحوا إجابتكم بأمثلة من النص.
- قارنوا كيف يتعامل مع الغابة كلٌّ من الشوار والمستوطنين والغرينغو. مَن يعرفها أفضل؟ ومَن يحترمها؟
- يمثّل «البزّاقة» الحكومة في إل إيديليو. كيف يستخدم سلطته؟ هل يظل أنطونيو خوسيه يطيعه في النهاية؟
- أيّ نوع من الروايات الغرامية يفضّل أنطونيو خوسيه؟ وعمّ تبحثون أنتم حين تختارون كتابًا؟
- لماذا لا يشعر أنطونيو خوسيه بالانتصار حين يقتل أنثى الأوسلوت؟
- أهدى سيبولفيدا الرواية إلى تشيكو منديز وميغيل تزينكي. ابحثوا عمّن كانا. هل يغيّر ذلك طريقة قراءتكم للرواية؟
أفكار لمشاريع ختامية
- اسردوا حياة أنطونيو خوسيه بترتيبها الزمني في خط زمني. الرواية تسردها دون ترتيب؛ قارنوا بين النسختين.
- في مجموعات، اختاروا مشهدًا ومثّلوه أمام الصف من وجهة نظر أنثى الأوسلوت. استخدموا لوحة قصصية تقليدية لتخطيط كل مشهد.
- صمّموا ملصقًا تعريفيًا عن حيوان أو نبات من الأمازون الإكوادوري يظهر في الرواية، وعن المخاطر التي يواجهها اليوم.
- ابحثوا في كيفية عيش شعب الشوار اليوم وكيف يدافع عن أرضه. استخدموا مصادر من منظمات الشوار نفسها وقدّموا ما تعلّمتموه.
- اكتبوا رسالة من أنطونيو خوسيه إلى روبيكوندو لواتشامين يطلب فيها رواية جديدة، واشرحوا نوع القصة التي يريدها ولماذا.
- صمّموا الغلاف الأمامي والخلفي لطبعة جديدة من الرواية، مع ملخص من كتابتكم.
أسئلة شائعة حول تدريس رواية العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية
لأيّ مرحلة دراسية تناسب رواية العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية؟
تُقرأ الرواية كثيرًا في المرحلتين الإعدادية والثانوية في أمريكا اللاتينية، وفي الولايات المتحدة في مقررات AP Spanish والإسبانية للناطقين بها لغةً موروثة. إنها قصيرة ولغتها في المتناول، لكنها تتضمن مشاهد عنف ضد البشر والحيوانات؛ اقرأها أولًا لتقرّر كيف تقدّمها لطلابك.
كم من الوقت أحتاج لتدريس الرواية، وبأيّ ترتيب أستخدم الأنشطة؟
بثمانية فصول قصيرة، تكفي ثلاثة إلى أربعة أسابيع للقراءة. ترتيب ممكن: المفردات والمكان بدءًا من الفصل الأول، ثم الاسترجاع الفني بعد الفصل الرابع، ثم الحبكة والصراع والسبب والنتيجة والموضوعات وتحليل الشخصية وتحوّل الشخصية عند الانتهاء. واختم بالنشاط الخاص بالشوار والغابة.
كيف أقيّم الطلاب على امتداد الوحدة؟
يتضمن كل نشاط في هذا الدليل ثلاثة معايير تقييم يمكنك مشاركتها مع الصف منذ البداية. ولدرجة الوحدة، اجمع بين لوحتين قصصيتين إلزاميتين، مثل مخطط الحبكة والنشاط الخاص بالشوار، ولوحة ثالثة يختارها الطالب. بهذا تقيّم الفهم والتحليل والتمثيل المحترم.
كيف أكيّف الدليل لطلاب الإسبانية لغةً ثانية وللناطقين بها لغةً موروثة؟
مع متعلّمي الإسبانية، ابدأ بالمفردات المصوّرة والمكان، واستخدم بنوك الكلمات والجمل النموذجية في جميع الأنشطة. ومع الناطقين بها لغةً موروثة، ركّز على الكتابة: الماضي البسيط (pretérito) والماضي الناقص (imperfecto)، وأدوات الربط، وعلامات النبر. تتيح الرسوم للجميع إظهار ما فهموه حتى لو لم يكتبوا بطلاقة بعد.
ما أسئلة النقاش التي تصلح للرواية كلها؟
ثلاثة أسئلة تمتدّ عبر العمل كله: لماذا يهدي سيبولفيدا الرواية إلى تشيكو منديز؟ ماذا تمنح الروايات الغرامية أنطونيو خوسيه مما لا تمنحه القرية؟ مَن يفهم الغابة أفضل، ولماذا؟ عُد إليها في بداية القراءة ومنتصفها ونهايتها لترى كيف تتغيّر الإجابات.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة