العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية: المفردات المصوّرة

Q: ما كلمات المفردات التي يُستحسن تدريسها مع العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية؟

تنجح كلمات الغابة والحياة في إل إيديليو: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete و alcalde . مع طلاب الإسبانية لغةً ثانية، ابدأ بالأكثر حسّية؛ ومع المجموعات المتقدمة، أضف كلمات يعثر عليها الطلاب أنفسهم أثناء القراءة.

Q: كم تستغرق لوحة المفردات المصوّرة؟

احسب من 30 إلى 40 دقيقة لخمس كلمات. ويمكنك أيضًا توزيع العمل على فترة القراءة، ببطاقة لكل فصل، وتخصيص جلسة أخيرة لتجميع اللوحة. يصلح هذا الخيار الثاني مراجعةً قبل تقييم الرواية.

Q: كيف أقيّم المفردات المصوّرة؟

استخدم ثلاثة معايير لكل كلمة: تعريف دقيق ، ورسم يُظهر المعنى، وجملة مؤلفة تستخدم الكلمة استخدامًا صحيحًا. وفي AP Spanish، أضف معيارًا رابعًا: الاقتباس من الرواية الذي تظهر فيه الكلمة، للتحقّق من أن الطالب يفهمها في سياقها.

Q: كيف أكيّف النشاط للناطقين بالإسبانية لغةً موروثة؟

يعرف كثير من الناطقين بالإسبانية لغةً موروثة كلمات مثل machete أو canoa ، لكنهم لا يعرفون cerbatana أو tigrilla . اطلب أن يختاروا كلمات جديدة عليهم وأن يضيفوا كيف تُقال كل منها في بلدهم أو منطقتهم، إن كانت تُستخدم كلمة أخرى. وراجع أيضًا إملاء التعريفات، ولا سيما علامات النبر.

Q: كيف أستخدم المفردات لفتح نقاش حول الرواية؟

اختر كلمات تقود إلى الأفكار المحورية: colono تفتح موضوع استيطان الأمازون، و buscador de oro تقود إلى استغلال الغابة، و lupa إلى القراءة ملاذًا. اسأل: أيّ كلمة تلخّص الرواية أفضل من غيرها، ولماذا؟ يدافع كل طالب عن اختياره بمشهد.

العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية - المفردات المصوّرة (مثال)

المزيد من الخيارات

نسخ النشاط

انسخ هذه القصة المصورة

نظرة عامة على خطة الدرس

تعليمات القالب والفئة

نظرة عامة على خطة الدرس

تزخر العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية بكلمات عن الغابة وحيوانات الأمازون والحياة في قرية مستوطنين. كثير منها غير مألوف للطلاب، ولا سيما مَن يتعلّمون الإسبانية أو يتحدّثونها لغةً موروثة. في هذا النشاط، يُنشئ الطلاب لوحة مفردات مصوّرة: في كل خانة كلمة وتعريفها ورسم يُظهر معناها.

يمكنك تقديم قائمة كلمات أو أن تطلب من الطلاب اختيارها أثناء القراءة. لطلاب AP Spanish، اطلب أن يتضمّن كل تعريف جملة من تأليفهم والاقتباس من الرواية الذي تظهر فيه الكلمة. ومع الناطقين بالإسبانية لغةً موروثة، اطلب أن يضيفوا كيف تُقال الكلمة في بلدهم أو منطقتهم، إن كانت تُستخدم كلمة أخرى.

قبل البدء

التوقيت المقترح: أثناء القراءة، بطاقة لكل فصل، أو مراجعةً قبل التقييم.
الوقت: من 30 إلى 40 دقيقة لخمس كلمات.
التقييم: راجع دقة التعريف، وأن الرسم يُظهر المعنى، وأن الجملة تستخدم الكلمة استخدامًا صحيحًا.

مفردات العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية

tigrilla: أنثى الأوسلوت (tigrillo)، وهو سنّور برّي من غابات القارة الأمريكية
cerbatana: أنبوب طويل تُنفخ عبره السهام الصغيرة للصيد
colono: شخص يستقرّ في أرض جديدة ليعمل فيها (مستوطن)
buscador de oro: شخص يجوب الأنهار والغابات بحثًا عن الذهب
muelle: مكان على ضفة النهر ترسو فيه القوارب (رصيف)
canoa: قارب صغير ضيّق يتحرّك بالمجاديف (زورق)
malaria: مرض ينقله البعوض ويسبّب الحمّى (الملاريا)
lupa: عدسة تجعل الأشياء تبدو أكبر (عدسة مكبّرة)
escopeta: سلاح ناري طويل الماسورة يُستخدم للصيد (بندقية صيد)
sucre: عملة الإكوادور القديمة
machete: سكين كبيرة تُستخدم لشقّ الطريق في الغابة (منجل)
alcalde: السلطة الرئيسية في البلدة (العمدة)

نسخ النشاط

تعليمات القالب والفئة

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)

تعليمات الطالب

أثبت أنك تفهم مفردات العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية بإنشاء لوحة المفردات المصوّرة الخاصة بك.

انقر على «استخدم هذا القالب» من المهمة.
اختر خمس كلمات من الرواية واكتبها في العناوين.
اكتب تعريف كل كلمة في الوصف.
ارسم معنى كل كلمة بمشاهد وشخصيات وأشياء مناسبة.
اكتب جملة من تأليفك بكل كلمة.
احفظ لوحتك القصصية وسلّمها.

العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية - المفردات المصوّرة (قالب)

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 9-12

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية

نسخ النشاط

نظرة عامة على خطة الدرس

قبل البدء

التوقيت المقترح: أثناء القراءة، بطاقة لكل فصل، أو مراجعةً قبل التقييم.
الوقت: من 30 إلى 40 دقيقة لخمس كلمات.
التقييم: راجع دقة التعريف، وأن الرسم يُظهر المعنى، وأن الجملة تستخدم الكلمة استخدامًا صحيحًا.

مفردات العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية

tigrilla: أنثى الأوسلوت (tigrillo)، وهو سنّور برّي من غابات القارة الأمريكية
cerbatana: أنبوب طويل تُنفخ عبره السهام الصغيرة للصيد
colono: شخص يستقرّ في أرض جديدة ليعمل فيها (مستوطن)
buscador de oro: شخص يجوب الأنهار والغابات بحثًا عن الذهب
muelle: مكان على ضفة النهر ترسو فيه القوارب (رصيف)
canoa: قارب صغير ضيّق يتحرّك بالمجاديف (زورق)
malaria: مرض ينقله البعوض ويسبّب الحمّى (الملاريا)
lupa: عدسة تجعل الأشياء تبدو أكبر (عدسة مكبّرة)
escopeta: سلاح ناري طويل الماسورة يُستخدم للصيد (بندقية صيد)
sucre: عملة الإكوادور القديمة
machete: سكين كبيرة تُستخدم لشقّ الطريق في الغابة (منجل)
alcalde: السلطة الرئيسية في البلدة (العمدة)

نسخ النشاط

قالب ورجال تعليمات

تعليمات الطالب

أثبت أنك تفهم مفردات العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية بإنشاء لوحة المفردات المصوّرة الخاصة بك.

انقر على «استخدم هذا القالب» من المهمة.
اختر خمس كلمات من الرواية واكتبها في العناوين.
اكتب تعريف كل كلمة في الوصف.
ارسم معنى كل كلمة بمشاهد وشخصيات وأشياء مناسبة.
اكتب جملة من تأليفك بكل كلمة.
احفظ لوحتك القصصية وسلّمها.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 9-12

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية

نسخ النشاط

كيف تُنشئ لوحة مفردات مصوّرة لرواية العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية

اختر الكلمات وفق مستوى الصف

لطلاب الإسبانية لغةً ثانية، وزّع قائمة محدّدة من كلمات ملموسة وسهلة الرسم، مثل canoa, muelle, lupa وmachete. وفي AP Spanish أو مع الناطقين بالإسبانية لغةً موروثة، اطلب أن يختاروا كلماتهم بأنفسهم أثناء القراءة.

وزّع بطاقة لكل فصل

إذا استخدمت اللوحة أثناء القراءة، فاطلب كلمة لكل فصل؛ وعند الانتهاء من الفصول الثمانية، سيكون لدى كل طالب ما يكفي للوحة من خمس كلمات وبعض الكلمات الاحتياطية. وإذا استخدمتها للمراجعة، فاحسب من 30 إلى 40 دقيقة لخمس كلمات.

اطلب الاقتباس من الرواية

إلى جانب التعريف والجملة المؤلفة، تتضمّن كل خانة العبارة من الرواية التي تظهر فيها الكلمة. هكذا يرى الطلاب المفردات في سياقها، ويمكنك التحقّق من أنهم وجدوها في النص.

ادعُ إلى مقارنة المتغيّرات الإقليمية

اطلب من الناطقين بالإسبانية لغةً موروثة أن يضيفوا كيف تُقال الكلمة في بلدهم أو منطقتهم، إن كانت تُستخدم كلمة أخرى. فمثلًا، كان sucre عملة الإكوادور؛ اسألهم عن العملة المستخدمة في بلد عائلاتهم. تُثري هذه المقارنات الصف دون أن تتحوّل إلى تصحيح.

قيّم بثلاثة معايير

تحقّق من أن التعريف دقيق، وأن الرسم يُظهر المعنى، وأن الجملة المؤلفة تستخدم الكلمة استخدامًا صحيحًا. اختم بلعبة سريعة: اعرض رسوم بعض اللوحات فقط واطلب من الصف تخمين الكلمة.

أسئلة شائعة حول مفردات العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية

ما كلمات المفردات التي يُستحسن تدريسها مع العجوز الذي كان يقرأ الروايات الغرامية؟

تنجح كلمات الغابة والحياة في إل إيديليو: tigrilla, cerbatana, colono, buscador de oro, muelle, canoa, malaria, lupa, escopeta, machete وalcalde. مع طلاب الإسبانية لغةً ثانية، ابدأ بالأكثر حسّية؛ ومع المجموعات المتقدمة، أضف كلمات يعثر عليها الطلاب أنفسهم أثناء القراءة.

كم تستغرق لوحة المفردات المصوّرة؟

احسب من 30 إلى 40 دقيقة لخمس كلمات. ويمكنك أيضًا توزيع العمل على فترة القراءة، ببطاقة لكل فصل، وتخصيص جلسة أخيرة لتجميع اللوحة. يصلح هذا الخيار الثاني مراجعةً قبل تقييم الرواية.

كيف أقيّم المفردات المصوّرة؟

استخدم ثلاثة معايير لكل كلمة: تعريف دقيق، ورسم يُظهر المعنى، وجملة مؤلفة تستخدم الكلمة استخدامًا صحيحًا. وفي AP Spanish، أضف معيارًا رابعًا: الاقتباس من الرواية الذي تظهر فيه الكلمة، للتحقّق من أن الطالب يفهمها في سياقها.

كيف أكيّف النشاط للناطقين بالإسبانية لغةً موروثة؟

يعرف كثير من الناطقين بالإسبانية لغةً موروثة كلمات مثل machete أو canoa، لكنهم لا يعرفون cerbatana أو tigrilla. اطلب أن يختاروا كلمات جديدة عليهم وأن يضيفوا كيف تُقال كل منها في بلدهم أو منطقتهم، إن كانت تُستخدم كلمة أخرى. وراجع أيضًا إملاء التعريفات، ولا سيما علامات النبر.

كيف أستخدم المفردات لفتح نقاش حول الرواية؟

اختر كلمات تقود إلى الأفكار المحورية: colono تفتح موضوع استيطان الأمازون، وbuscador de oro تقود إلى استغلال الغابة، وlupa إلى القراءة ملاذًا. اسأل: أيّ كلمة تلخّص الرواية أفضل من غيرها، ولماذا؟ يدافع كل طالب عن اختياره بمشهد.