يواجه رواد الأعمال ضغطًا للنمو بسرعة وإبهار المستثمرين والتفوق على المنافسين، وهذا الضغط يولّد خيارات أخلاقية حقيقية. في هذا النشاط، يرسم الطلاب لوحة قصصية لمعضلة قد تواجهها شركة ناشئة، ويعرضون عواقب خيارين مختلفين على كل المتأثرين، ويدافعون عن القرار الذي سيتخذونه. يربط النشاط الأعمال بالنزاهة والقيادة الأخلاقية، ويقود إلى بعض من أفضل النقاشات الصفية في الوحدة.
| الخلية | مثال |
|---|---|
| المعضلة | تعرض شركة إعلانات على TagBack مبلغ $1,000 مقابل قائمة بالطلاب الذين مسحوا الملصقات وأماكنهم. هذا أكثر من مبيعات عام كامل. |
| الخيار أ: بيع البيانات | تشتري TagBack طابعة أفضل وتتوسع. ثم يكتشف أحد الآباء الأمر وينشر عنه، فتمنع المدرسة TagBack وتشعر العائلات بالخيانة. |
| الخيار ب: الرفض | تنمو TagBack ببطء لكنها تضيف «لا نبيع بياناتكم أبدًا» على كل عبوة. يثق بها الآباء، وهذا يصبح سبب اختيار العائلات لـ TagBack. |
| قرارنا | الرفض. عملنا كله قائم على الخصوصية؛ والوعد أثمن من $1,000. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ لوحة قصصية تستكشف معضلة أخلاقية قد تواجهها شركة ناشئة.
أنشئوا مهمة من قالب معضلة أخلاقية في شركة ناشئة بخلاياه الأربع: المعضلة، والخيار أ، والخيار ب، والقرار.
اقرؤوا عرض البيانات الذي تلقّاه TagBack بصوت عالٍ، ثم دعوا الطلاب يختارون معضلة من القائمة أو يبتكرون واحدة لمشروعهم الخاص.
يصوّر الطلاب العواقب على ثلاثة من أصحاب المصلحة على الأقل في كل خيار، مستخدمين فقاعات الكلام لإظهار ردود الفعل.
تحققوا من أن الخيارين معروضان بإنصاف وأن خلية القرار تقدّم سببًا واضحًا، واتركوا ملاحظات قبل التقييم.
اعرضوا اللوحات القصصية في وضع عرض الشرائح، مع إقران الفرق التي اتخذت قرارات مختلفة في المعضلة نفسها.
قيّموا الاستدلال، لا الاختيار. امنحوا كل خلية من الخلايا الأربع 0-2 نقطة. تعني 2 للخيار أ أو ب عواقب على ثلاثة من أصحاب المصلحة على الأقل، معروضة بإنصاف. في مثال TagBack، رفض عرض البيانات البالغ $1,000 له ثمن أيضًا: نمو أبطأ. اللوحة القصصية التي تجعل أحد الجانبين خاطئًا بوضوح تنال درجة أقل من تلك التي تُظهر تكاليف حقيقية في الجانبين.
خطّطوا لـ 45 دقيقة لبناء اللوحة القصصية و15 دقيقة للنقاش. السماح للطلاب بالاختيار من المعضلات الخمس المدرجة يوفر الوقت؛ أما ابتكار معضلة لمشروعهم الخاص فيستغرق وقتًا أطول لكنه ينتج عملًا أقوى. طريقة سريعة للبدء: اقرؤوا عرض البيانات الذي تلقّاه TagBack بصوت عالٍ، واطلبوا رفع الأيدي للبيع أو الرفض، ثم ابدؤوا.
يتفاعل طلاب المرحلة المتوسطة أكثر مع معضلتي الصديق كشريك والتقليد، لأنهما قريبتان من المشاريع الجماعية، ويمكنهم تسمية ثلاثة من أصحاب المصلحة من قائمة مُعطاة. أما طلاب المرحلة الثانوية فيمكنهم تناول بيع البيانات أو تجميل الحقيقة، والبحث عن قانون حقيقي للخصوصية أو الإعلان ينطبق عليها، والموازنة بين المكسب قصير الأمد والثقة طويلة الأمد، كما يفعل TagBack بوعده بالخصوصية.
مفردات الأخلاقيات مجردة، لذا علّموا مسبقًا صاحب المصلحة والعاقبة والثقة بالصور. تتيح فقاعات الكلام للطلاب إظهار شعور كل شخص، مثل وليّ أمر يقول «لقد وثقت بكم!» بعد أن يبيع TagBack البيانات. قدّموا أطرًا لخلية القرار: «اخترنا ___ لأن ___، رغم أن ___.» جزء «رغم أن» يدفع الطلاب إلى تسمية الثمن.
اجمعوا الطلاب الذين اختاروا المعضلة نفسها لكن بقرارات مختلفة، واطلبوا منهم العرض تباعًا. اسألوا: أي صاحب مصلحة أعطاه كل فريق الوزن الأكبر؟ هل ستتغير إجابتكم لو كان العرض $10,000 بدلًا من $1,000؟ وكتوسيع للنشاط، اطلبوا من الطلاب كتابة وعد من جملة واحدة لمشروعهم، مثل وعد TagBack «لا نبيع بياناتكم أبدًا».