Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit storyboard zachycující narativní oblouk v práci se šestičlánkovým storyboardem obsahujícím hlavní části spiknutí. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v příběhu Ivy v Echo . Studenti by měli identifikovat hlavní zlomové body v příběhu Ivy, jako je expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution
.Expozice:Ivy Maria Lopez žila v Kalifornii se svou matkou, otcem a bratrem Fernandem v roce 1942. Její rodiče byli migrující farmáři a často se stěhovali. Když vypukla druhá světová válka, Fernando šel bojovat a rodině chyběl. Pak se Ivy dozvěděla, že se přestěhují na farmu, kde mohou vlastnit půdu po vypršení pronájmu. Její rodiče byli nadšení, ale Ivy byla smutná, že opustila svého oblíbeného učitele, nejlepšího přítele a příležitost hrát ve školní kapele se svou novou speciální harmonikou.
Konflikt: Ivyina rodina se přestěhovala na novou farmu, kterou si pronajala od rodiny Yamamoto. Kvůli svému japonskému původu byli nuceni do koncentračního tábora. Rodina Lopezových se v jejich nepřítomnosti starala o farmu, aby Yamamotové nepřišli o svůj majetek. Ivy se těšila na začátek školy se svou novou kamarádkou Susan Ward. Uvědomila si však, že kvůli svému mexickému původu byla nucena jít do samostatné školy!
Rising Action: Susanini dva bratři bojovali ve válce a jeden byl zabit v akci. Susanin otec byl přesvědčen, že Yamamotové jsou japonští špióni, a trval na tom, že v domě budou hledat stopy. Místo aby našli známky špionáže, našli místnost plnou nástrojů, které byly uloženy pro bezpečné uchování pro desítky japonských amerických rodin, které byly nuceny odejít do koncentračních táborů.
Climax:Ivy se přidala ke školní kapele a její učitel ji povzbudil, aby se začala věnovat flétně. Kenny Yamamoto, který vstoupil do armády, přišel navštívit farmu, aby podepsal dokumenty k pronájmu Lopezových. Byl vděčný, že se o farmu postarají v nepřítomnosti jeho rodiny. Ivy cítila povinnost dát Kennymu svou speciální harmoniku, když odcházel do války. Jednoho dne na cestě domů spatřily se Susan u jejích dveří telegramového posla, což znamenalo špatné zprávy!
Padající akce: Naštěstí byl Fernando zraněn pouze při akci. Přišel domů a nakonec se oženil s učitelkou z kombinované školy, na jejíž desegregaci pracovali Ivyini rodiče a mnoho dalších. Yamamotovi se po válce vrátili domů a byli schopni získat zpět svou farmu. Kenny Yamamoto také zázračně přežil válku díky šťastné harmonice, kterou mu dala Ivy! Ivy pokračovala ve své vášni pro hudbu a stala se dokonalou hráčkou na flétnu.
Resolution:Na konci příběhu, v roce 1951, je Ivy nová mladá flétnistka pro Empire Philharmonic v New Yorku. Vystupuje v Carnegie Hall a v publiku, které ji povzbuzuje, je její drahý přítel Kenny Yamamoto.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální diagram příběhu Ivy v Echo .
Pokyny pro studenty:
Přizvěte studenty, aby pracovali ve skupinkách na tvorbě sdíleného diagramu zápletky na tabulovém papíře nebo digitálním nástroji. Spolupráce podporuje diskuzi o klíčových událostech a prohlubuje porozumění, když žáci dohodnou, které momenty zařadí.
Určete specifické role — například písař, umělec, výzkumník a prezentující — každému studentovi ve skupině. Definované odpovědnosti zajišťují aktivní účast a pomáhají studentům rozvíjet týmové dovednosti.
Povzbuzujte skupiny, aby diskutovaly a shodly se na expozici, konfliktu, stoupající akci, vrcholu, klesající akci a rozuzlení. Rozhodování ve skupině rozvíjí kritické myšlení a pomáhá žákům ospravedlnit své volby textovými důkazy.
Nechte každou skupinu prezentovat svůj diagram zápletky třídě. Spolužáci mohou klást otázky nebo nabízet zpětnou vazbu, čímž podpoří podporující školní prostředí a hlubší porozumění příběhu.
Vedení diskuse o různých interpretacích hlavních událostí a struktuře příběhu. Toto pomáhá studentům ocenit různé perspektivy a posiluje porozumění složkám zápletky.
Diagram zápletky vizuálně rozděluje hlavní prvky příběhu—jako je expozice, stoupající akce, vrchol, klesající akce a rozuzlení. U Ivyho příběhu v Echo pomáhá používání diagramu zápletky studentům identifikovat klíčové události, pochopit vývoj postavy a vidět, jak narativní oblouk formuje Ivyho cestu.
Chcete-li vytvořit vizuální diagram zápletky pro Ivyho příběh, rozdělte příběh do šesti částí: Název, Expozice, Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Rozuzlení. U každé části nakreslete nebo vyberte obrázky, které představují hlavní události, a poté napište krátké popisy vysvětlující, co se v každé fázi příběhu děje.
Hlavní zlomové body zahrnují: přestěhování na novou farmu (expozice), čelení školní segregaci (konflikt), objevení nástrojů Yamamoto (stoupající akce), Ivy vstup do kapely a darování harmoniky Kennymu (vrchol), návrat rodiny a přátel po válce (klesající akce) a Ivyho hudební úspěch (rozuzlení).
Učení struktury zápletky pomocí příběhů jako Ivy v Echo pomáhá studentům spojit literární koncepty s tématy z reálného světa, jako jsou odolnost, rozmanitost a historický kontext. To také zlepšuje porozumění čtení a kritické myšlení.
Zkuste použít storyboardy, grafické organizéry nebo skupinové diskuse, které pomohou studentům rozpoznat expozici, vrchol a rozuzlení. Vizuální pomůcky a spolupracující aktivity usnadňují studentům rozebrat složité vyprávění a zapamatovat si klíčové prvky příběhu.