Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit storyboard zachycující narativní oblouk v práci se šestičlánkovým storyboardem obsahujícím hlavní části spiknutí. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v příběhu . Studenti by měli identifikovat hlavní zlomové body v románu, jako je Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
Učitelé mohou tuto aktivitu upravit nebo přizpůsobit, aby přidali obrázky nebo popisy a nechali studenty vyplnit prázdná místa. Pro mladší studenty může být užitečné místo toho vyplnit shrnutí „Začátek, Střed, Konec“. Nezapomeňte podle potřeby aktualizovat pokyny pro studenty!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální diagram příběhu.
Pokyny pro studenty:
Začněte hodinu tím, že studentům podrobně vysvětlíte součásti grafu. Učitelé mohou nejprve pohovořit více o samotném konceptu grafu grafu, například o tom, jak vznikl, proč se používá a jaké výhody může poskytnout, a poté přejít k vysvětlování jednotlivých komponent postupně pomocí různých příkladů.
Učitelé mohou o tomto konceptu mluvit pomocí souvisejících nápadů a příkladů, které studenti již znají. Například použití malého a zajímavého příběhu, jehož zápletku studenti znají, nebo dokonce uvedení příkladu z každodenního života, pomůže studentům pochopit tento koncept rychleji. Učitelé mohou také požádat studenty, aby se podělili o jakýkoli příklad, který je napadne, a vedli diskusi.
Aby učitelé pomohli studentům aplikovat koncepty přítomné ve třídě, mohou jim dát cvičnou aktivitu. Poskytněte studentům krátký příběh obsahující všechny prvky spiknutí. Požádejte studenty, aby tyto prvky nejprve rozpoznali tak, že je zvýraznili, a poté každou část shrnuli, aby vytvořili diagram na papír s grafem. Studenti mohou také provádět tyto aktivity ve skupinách a přidávat do diagramu zajímavé vizuální prvky.
Vytvořte bezpečný a zdravý prostor pro studenty ve třídě. Zajistěte, aby byli studenti dostatečně klidní na to, aby mohli klást otázky a vyjadřovat své názory na různé koncepty a nápady probírané ve třídě.
Na začátku každé třídy věnujte 5–10 minut diskuzi a upevnění předchozích konceptů. Učitelé mohou rozvrh hodin uspořádat tak, aby předchozí koncept mohl být nějakým způsobem propojen s dalším. Často hodnoťte tempo učení a úroveň porozumění studentů prováděním krátkých kvízů a úkolů.
V expozici jsou představeny primární postavy, prostředí a úvodní události příběhu. Chcete-li vytvořit scénu pro příběh a udržet čtenářovu pozornost, poskytuje zásadní informace o pozadí. Studenti mohou své kreativní příběhy zpestřit tím, že upoutají pozornost dobře napsaným výkladem.
Kvůli konfliktům, obtížím a překážkám, které musí postavy překonat, se děj rozvíjí a napětí stoupá v důsledku rostoucí akce. Udržuje se tím jak čtenářský zájem, tak děj. To také vede čtenáře k vyvrcholení odhalující veškeré napětí a tajemství přítomné v příběhu.